雙減政策下如何提高教學質量，提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講，下面介紹雙減政策下如何提高教學質量。
雙減政策下如何提高教學質量1
提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。
在教學中應看到學生的差異，承認學生的'差異，做到因材施教，分類指導。提高學生學習效率。雙減工作落實後，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。提高作業效率。
教師佈置作業前，應做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數，作業佈置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業反饋應及時，也可以發揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達到團隊協作的目的。是切實減輕教師負擔。在雙減工作中學校教師是必不可少的一環。只有讓教師全身心投入教學工作中，才能有效達到雙減的目的。
在教學以外的包保、控輟保學、家訪……這些在校外的工作是看不到的，佔了教師大量的精力，但這必須也應該是老師該做的。有些工作如果可以的話，還是讓老師單純些，少做些如學法用法、考試、點贊、APP統計……儘量還老師以教學為主。
雙減政策下如何提高教學質量2
在雙減政策下如何提高教學質量
1、提高課堂教學質量：學校要深化教學教研改革，探索構建基於“減負”與“提質”並舉的教學教研機制，建立健全教學管理規程，強化教學管理，優化教學方式，提高教學水平，進而提高學生在校的學習效率。學校開齊開足開好國家規定的課程，嚴格按照課程標準零起點教學，做到應教儘教。
要積極推進教學創新，構建新型的教學模式，改進和創新教學策略，充分利用信息技術手段和人工智能工具，促進課堂教學融合創新，靈活運用優質教學資源，組織學生進行拓展學習和深度學習，摒棄灌輸式、機械式教學模式，注重啟發式、體驗式、互動式、探究式教學，全面提高課堂教學質量。
2、強化教師職責擔當：教師轉變教學觀念，端正功利心態，強化職責擔當，堅持在課內佈置作業，指導學生在校內基本完成書面作業；並認真分析學情和批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，做好答疑輔導。
教師要指導學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，靈活佈置彈性作業和跨學科作業。學校要定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。
3、提高作業設計質量：學校要建立健全作業管理機制，充分發揮教導處的組織管理作用，制定作業管理細則，實行作業總量審核監管和質量定期評價制度，合理調控作業結構，確保難度不超標，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。同時，要提高作業設計質量。
要將作業設計納入教研體系，加強對作業設計與實施的研究，對教師的作業設計與實施給予指導。要加強日常作業、學期作業、單元作業的整體設計研究，倡導教師設計拓展式、體驗式、項目式的作業，激發與培養學生的學習動機，發展學生的學科核心素養。
4、滿足學生多樣需求：學校要因地制宜推行課後服務，認真做到“一校一案”，提高課後服務質量，滿足學生多樣化需要。學校應提供基本託管，實行彈性離校。在課後服務中，要優先安排作業指導，使學生基本在校內完成書面作業。
要為學困生進行輔導與答疑，為優秀生拓展學習空間。此外，要統籌協調各類資源，開展豐富多彩的科技、文體、藝術、勞動、閲讀、興趣小組及社團活動。
5、培養孩子良好習慣：“雙減”之下，家長們的'選擇各有不同。無論學校承擔多少責任，無論孩子在學校裏學多久，孩子都是有個性差異的，接受能力不同，仍需要來自家庭的關心與引導。
如果家長因為“雙減”而對孩子的學習不聞不問，那其實是對孩子的不負責。因此，教師要加強家校聯繫溝通，增強家長的責任意識，培養學生在家裏良好的學習習慣。
雙減政策下如何提高教學質量3
1、減輕學生負擔
這對於一個學生來説，是一個很大的利好。這就能夠讓學生們不再有這麼多的作業，每天能夠有更多的屬於自己的時間，去踢踢足球，打打籃球，強身健體做自己喜歡的事情，提高孩子們的幸福感。現在的孩子才上國小，就得被繁重的學業壓的喘不過氣，每天比大人上班都還要忙。
2、減輕家長負擔
同時，這也能夠給家長減輕很大的負擔。因為補課一直以來收費都是很貴的，一個一小時的課程，隨隨便便就是一兩百塊錢起步。但是，如果你不去補課，那麼就註定會比其他的孩子要差一些，所以就發生了行業的'內卷。人們就無論多麼困難，都爭取花費高額的費用讓自己的孩子去補課，不輸在起跑線上。
3、迴歸應試教育的初衷
這也迴歸了應試教育的初衷，那就是通過考試去篩選能力強的人才。比如説ABCD四個學生，正常都是週一到週五上學，學生C的成績最好。但是學生D後面卻在週末的兩天都在補課，那麼他就通過補課的方式超過了能力最強的學生C，從而考上了更好的學校。
