防止家長病態心理對孩子的影響，嬰幼兒時期是培養孩子健康人格的黃金時期，年齡越小，可塑性越大。家長和教師都要關注孩子的人格發展，關注孩子的心理健康。尤其是家長，要特別注意家長的病態心理影響孩子的健康成長。“一張白紙好畫最新最美的圖畫”，孩子出生以後，他們的心理伏態也像一張白紙一樣，家長的心理素質、教養方式等因素在很大程度上決定了孩子的心理髮吸方向，孩子的許多心理問越都是家長的病態心理造成的。
家長的病態心理主要表現在以下幾個方面：
一是家夭過分要強、虛榮心過高，導致對孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受了超負荷的壓力，最終導致孩子出現這樣那樣的心理阻礙甚至疾病。例如，有位家長把一個7歲孩子的所有的課餘時間都安排了各種各樣的訓練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等。結果孩子由於過於緊張造成抽動一穢語綜合症。也有的家長把白己沒達到的人生目標又轉嫁到孩子身上，對孩子片面灌輸競爭成功感，要求孩子將來一定要考名校，一定要成名成家，為達此目的而自覺不自覺地要求孩子幹什麼都要爭取得第一，給孩子造成了很重的心理壓力。
二是家長過分挑別、完美主義，造成孩子各種心理璋礙，例如家長對孩子寫字要求甚多，致使孩子寫一筆要反覆描，寫了擦，擦了又寫，不僅動作拖拉，而且造成孩子過於追求細節。還有的家長對孩子做什麼都要求過高，希望孩子樣樣都好，萬一孩子那些地方沒有做好，家長就顯得很失望。這樣就讓孩子在做事時，感到有一種無形的心理壓力，背上了很重的心理負擔。生怕做事失誤讓家長失望，導致孩子產生畏俱心理，嚴重的還會造成強迫心理。
三是家長的緊張焦慮情緒會傳染給孩子。有的孩子身體弱一些，從小體弱多病，家長就非常擔憂，經常抱怨，煩跟不安，絮絮叨叨，對孩子過分關注。結果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經質。還有的家長缺乏相互寬容，家裏或孩子有點什麼事兒就相互埋怨、相互指責，當着孩子的面激烈爭吵，這樣會使孩子產生自卑感。或造成孩子自我中心主義，
四是家長對孩子總是否定，雖然説有“謙慮使人進步，驕傲使人落後”的名言，但對孩子來説，還是應該多表揚鼓勵為好，千萬不要持“成績不説跑不了，缺點不説不得了”的觀點。有些家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心，還有些家長總是希望孩了表現得和自己小時候一樣好，甚至更好，孩子稍有一點缺點就大加指責，把打罵當成家常便飯，許多家庭在物質上對孩子百依百順，可孩子無意做錯了一件小事，家長就會當着親朋好友的面撩起一巴掌，有時，小朋友們正玩得起勁，媽媽就會一把拉走。其實，家長小時候未必就表現的那麼優秀，只是那時候周圍環凌的競爭沒有現代社會激烈。而且即使自己小時候真的表現的很優秀，那也是自己的父母教育有方，不能要求自己的孩子就必須要作到如何、如何。有個5歲的孩子經常發脾氣，做事沒長性問他為什麼會這樣，他説老做不好，老是挨媽媽説，一天要説三次，沒有表揚，心裏就不舒服，就總想發脾氣。
