當小孩突然出手打人時，常讓家長尷尬不已，對年紀還小的小小孩， 單純阻止可能無效，應該先找出原因，才能有效更正打人行為。
一歲多的小朋友由於語言尚未發展完整，所以會用一些行為方式來表達內心的想法，加上動作又比説話快，孩子在還不能準確説出自己的感受時，經常是想都沒有想，就直接將想法反映在動作上。
因此，對於這個階段寶貝的打人行為，首要做的是找出行為背後真正的意涵，並給予正確引導。
從環境變化解讀行為
同樣的打人行為，背後意涵可能完全不同，這次和下次動手的原因也可能完全不同。建議你先觀察孩子出手的前幾秒，周遭環境出現什麼變動，是不是有新的或喜歡的、不喜歡的事情出現。
比如説，孩子看到姐姐玩他喜歡的玩具，他去打姐姐一下，背後隱含的可能是我要那個東西；也有可能是姐姐搶了他的東西，他不高興，所以打人發洩；或是看姐姐大叫好痛，覺得很好玩等。
搶先中斷打人行為
當你發現孩子和某個人相處時，或想要某個東西就會打人，必須在孩子出現打人的動作前，搶先一步中斷錯誤的行為，並協助他找到替代方法來表達意圖。
例如，他想要姐姐手中的玩具，可以帶着他的手拍拍、摸摸姐姐，幫孩子講出：姐姐借我玩。教導的時機點很重要，必須在他打人前就要中斷，否則等打完人再教，通常作用不大。
冷處理獲得注意行為
如果孩子動手打人後，會看看你的反應，通常用意是為了引起注意，這時最好採取冷處理，他要是覺得無趣，下次就不會繼續這樣做；但若是被打的人反應愈大，愈會增強他下次打人的動機。
平時要鼓勵正向互動
若孩子是想找人玩，卻不知怎麼開口，而胡亂打人、推人，建議平時製造一些遊戲的情境，或帶簡單的遊戲，提供正確的互動示範；或當他與其他孩子有適當的身體接觸時，例如擊掌，就要給予鼓勵，讓他知道原來可以這樣互動。
特別注意
切記別在孩子打人後對他做出相同的動作，並對他説：你現在知道這是什麼感覺了吧！這個年紀的孩子同理心尚未發展，無法理解他人感受，這樣做只會強化他打人是可以的心態。
此外，家長以懲罰做為禁止的工具，或許當下有效，但通常孩子沒多久又會再打人，因為你沒有教他下次碰到同樣的情境可以怎麼做，因此，教導正確的替代行為，會比懲罰更重要。
