在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
蝴蝶花實物或圖片
活動過程：
一、師："美麗的'春天來到了，我們來歌唱春天吧。"複習歌曲《春天》
二、師："春天裏花兒開放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什麼花？"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、説説蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什麼？蝴蝶花是什麼樣子的，什麼顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
問：小朋友把蝴蝶花當什麼？他是怎麼捉的？你來學學看。
四、幼兒學唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊説歌詞。
2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、户外尋花、找蝴蝶。
活動反思：
上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特徵，然後學唱歌曲，再創編動作進行歌表演。活動中幼兒一直很活躍，學習的興致始終高漲。
小班音樂教案 篇2
活動準備：
玩偶兩個、錄音磁帶
活動過程
一、 創設寬鬆的音樂活動氛圍。
1、律動《跟着老師走》
重點：願意跟着老師愉快地動起來。
2、複習歌曲《問好歌》。
重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。
二、 引導幼兒積極參與音樂活動,學做遊戲。
引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做遊戲，歡迎嗎?
(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問：他們在幹什麼?它們到底是怎麼玩的?請你看仔細。(再次欣賞)
2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪裏?
語言要求：説請X X 碰X X以歌詞貫穿。
動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現。
指： 找你身邊的朋友來動動看，好嗎?
指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融於遊戲之中。
3、引導發現好的`、新的動作。
指：(以小動物身份)和我的好朋友一起做遊戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做遊戲嗎?想想看，找朋友的時候，可以用什麼好看的動作。
A、教師哼唱旋律，幼兒示範。
B、個別幼兒示範，眾幼兒學習。
C、兩幼兒示範，引導幼兒做和別人不一樣的動作。
三、 完整進行音樂遊戲：《碰一碰》
指：誰願意和老師一起去找朋友玩?
1、你們説這一次碰哪裏?
根據幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地遊戲。
2、幼兒自由結伴，體驗遊戲的快樂。
重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產生愉快的情緒體驗。
3、幼兒交換朋友，大膽表現。
指：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎?
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、 初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。
2、 通過遊戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、 教師以講故事的'形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林裏散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、 幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、 教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？”大家一起跳健康操結束本次活動。
小班音樂教案 篇4
【活動目標】
激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導幼兒初步學唱歌曲《小小廚師忙呀忙》並根據旋律進行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內容。
在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動重難點】
重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲並能自然地表達出來。
難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。
【活動準備】
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
（一）導入
通過實物菜餚，調動幼兒的興趣。
提問：
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什麼？”
“誰做的菜會這麼好吃啊？”啟發幼兒説説廚師的工作。
2、“廚師是怎麼做菜的？”引導幼兒説一説自己已有的生活經驗並引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的.。”播放分段視頻並提問“這是在做什麼？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。”
（二）展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律並理解歌詞內容。
（1）播放音樂，並提出在聆聽音樂時的要求
“楊老師這裏也有一首關於小廚師的歌，你們想聽嗎？
那要認真聽，聽聽歌詞裏面都説了什麼？”
（2）完整欣賞歌曲後，梳理歌詞內容。
“歌曲裏面都説了什麼”
2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節一小節的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎麼樣”
“楊老師唱的好不好？你們想不想跟着楊老師一起唱？”
3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，並用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒説歌詞。一遍）
4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們，現在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”
5、發揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。
（三）結束
小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之後，帶領孩子們一起分享實物菜餚。
教學反思：
本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學習的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結合起來學習，不是讓孩子真的去學做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。
小百科：廚師，是以烹飪為職業，以烹製菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。
小班音樂教案 篇5
【活動目標】
提高幼兒聽音樂的能力。
【活動準備】
火的.頭飾、三段音樂、與幼兒同數的椅子、PPT。
【活動過程】
1、聽第一段音樂，韻律操導入。
T：寶貝們，跟着老師一起來做運動啦!
T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦!(原地轉一圈)
2、聽第二段音樂，遊戲開始。
(1)聽第一遍音樂，感受音樂。
T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。可是音樂聲一停，我們就又不能動了，我們一起來玩一玩怎麼樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!
T：哇，我們木頭人可真厲害啊!
(2)聽第二遍音樂，在音樂中感受愉悦。(出示PPT)
T：那現在，我們一起跟着音樂去旅行吧!第一站來到了草地上，哎呀，太陽可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒音樂了，木頭人們，不能動了，擺個美美的造型;又有音樂了，那接着去下一站咯，大海到了，聽聽海風，踏踏海浪，哇，可真美!(音樂停)(音樂響)呀，我們來到了天空，像小鳥那樣飛一飛，看看這美麗的世界。哎，木頭人們飛得有點累了，坐下來休息一下吧!
(3)聽第三遍音樂，遊戲延伸。
T：我們木頭人可真能幹呀!連火魔王都聽説了，他很不喜歡我們木頭人這麼能幹，所以他想來吃掉我們。不過呀，這個火魔王他看不見我們，只要我們不發出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來玩會兒吧!
T：(師戴火魔王頭飾，音樂停)我是火魔王，我來找找木頭人，聽説他們很能幹，哼，我得把他們都吃掉。我來聽聽看，木頭人在哪裏啊?這邊沒有，恩，去那邊看看，也沒有。算了，再去找找。(火魔王下)
T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續玩吧!
T：(火魔王上，音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩，還是沒有，再去看看。(火魔王下)
T：剛才魔王來了，你們有沒有什麼事啊?哎呦，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!
T：(魔王上，音樂停)咦，這邊確實有聲音啊，怎麼我一來就聽不到了?真奇怪，哎，這羣木頭人真是厲害啊!算了，還是走吧，不找了!(魔王下)
T：剛才聽説火魔王以後都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!
3、聽第三段音樂，遊戲結束。
T：哎呀，真開心!我們一起去其他地方旅行，看看美景怎麼樣?
小班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、能理解歌詞並根據歌詞做相應的動作。
2、喜歡玩音樂遊戲，能主動地參與遊戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
【活動準備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆
【活動流程】
一、音樂遊戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手，問：“這是什麼？（手）你的小手在哪裏？讓我們和小手一起跳個舞吧！”
2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。
二、談話激趣
1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎麼跳舞的？你的小手還會怎麼跳？”
2、鼓勵孩子做出不同的手部動作
三、通過各種形式引導孩子理解歌詞
1、理解詞語“爬”
師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什麼？”
2、教師在黑板上畫一座大山
3、教師用小手爬山
師：“快看，我的小手在幹什麼？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪裏？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪裏？（山腳下）”教師邊説邊做動作
4、鼓勵個別孩子練習爬的動作
四、鼓勵孩子大膽表現音樂，並引導孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導聽音樂自由表現
師：“我們聽着好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”
2、鼓勵孩子按音樂的`節奏表現
師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪裏就讓小手爬到哪裏，看看誰的小手爬的好！”
3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲
師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”
4、音樂遊戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺
①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小夥伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”
②師：“讓小夥伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”
5、教師參與音樂遊戲，增進和孩子之間的感情
師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂遊戲的快樂。
小班音樂教案 篇7
教學目標：
（1）學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
（2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最後不漏拍。
（3）感受音樂情景遊戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現歌曲中的形象
活動準備
1、遊戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程
（一）點小動物引出歌曲。（3分鐘）
1、伴着歌曲旋律和幼兒做遊戲“點小動物”。
遊戲2-3個動物後教師直接用歌曲中的第一句歌詞遊戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。後讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。
（二）學唱歌曲（10分鐘）
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句遊戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個遊戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悦感受。）
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教師範唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟着圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最後音的.三個節拍。
（3）幼兒跟着圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
（三）遊戲“撓癢癢”。（5分鐘）
1、講解遊戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，並擺好造型。（要求幼兒儘量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟着音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行遊戲。遊戲一遍後互換角色。
