作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
設計意圖：
船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進行導入，讓幼兒樂於參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發現問題。引導幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步瞭解蠟不吸水的特性。於是，我設計了這活動，既讓孩子們知道，用塗蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中瞭解蠟有不吸水的特性。同時,讓幼兒通過自己動手製作蠟船，體驗探索成功的快樂，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關係。
活動目的：
1、樂於參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步瞭解蠟不吸水的特性。
3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。
4、在活動中建立和諧平等的關係。
活動準備：
蠟筆，塗蠟和不塗蠟的紙船若干
材料準備：
紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。
經驗準備：
幼兒有在水中玩紙船的經驗。
活動過程：
1、幼兒自由玩紙船、引發思考。
師出示紙船，這是什麼？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩？
（根據小班幼兒的年齡特點，玩是他們的天性，我設計了讓孩子玩小紙船進行導入。幼兒拿着小紙船在水中玩，十分的投入，而且還分享着快樂。）
2、引導幼兒討論觀察結果，找出問題出現的原因。
為什麼有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什麼不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎麼了？你發現了什麼？
3、老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
為什麼塗了蠟的紙船沒打濕，沒塗蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實驗：
①將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水，蠟不吸水。
②怎樣讓紙變得不吸水呢？塗蠟。
③不吸水的蠟還有什麼作用？
小結：蠟是不吸水的，所以把蠟塗在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。
4、幼兒動手製作小蠟船。
老師這裏還有一些沒塗蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的.小船。
5、自由玩蠟船，活動結束。
（幼兒通過自己動手製作蠟船，體驗探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學，培養他們對科學活動的興趣。）
個案觀察：
活動一開始全體幼兒對出現的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩隻眼睛都亮亮的，一眨不眨的看着水盆，要知道平時他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因為他想玩，所以他從活動開始到結束一直都那麼認真，即使在給小船“穿衣”這一環節中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時塗色，他可是最懶的，沒幾下就完事。所以此次活動中的塗色可能是他入園以來塗得最棒的一次！
從上面這個案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動，不管是平時表現多麼不好的幼兒，他也會努力去做好，發揮他最好的水平。
活動反思：
在活動中為了讓孩子們找出為什麼有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是塗蠟的，另一種沒有塗蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發現問題：孩子玩了一會兒他們就發現有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發現了問題，我和孩子一起探討問題：為什麼有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什麼不一樣的地方？讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什麼不一樣。引導幼兒運用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實驗中的探討和發現也增進了幼兒彼此間的交流溝通。
通過此科學實驗活動，作為教師應幼兒自發概念為“切入點”，讓幼兒從“做中學”以互動——-建構讓幼兒親身體驗科學探索過程。運用科學探究方法，獲取科學知識，發展創造意識，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協助引導幼兒“向上”發展科學概念！
幼兒園小班教案 篇2
歌曲《老母雞 》
活動目標
2.培養幼兒的聽覺記憶能力和初步的節奏模仿能力。
3.樂於參加集體的音樂活動，體驗集體活動的快樂。
活動準備
1.圖片：母雞
2.節奏練習卡片，一個雞蛋。
活動過程
一、導入
説説老母雞的本領。
出示雞蛋
教師：這是誰的寶寶。
出示圖片：母雞
説説老母雞有什麼本領。
二、展開
1.提出主題
2. 教師範唱
（1）我們來學一首稱讚老母雞的歌曲，教師範唱。
（2）教師範唱：歌曲中唱了什麼？理解歌曲內容。
3. 學唱歌曲：
（1）幼兒邊聽教師唱，邊輕輕用手拍節奏。
（2）和教師一起練習最後一小節：咕咕噠。
（3）完整跟唱。
4. 有表情演唱歌曲。
（1）啟發幼兒説説怎樣才能把喜愛、誇獎老母雞的心情唱出來。
（2）引導幼兒嘗試在“真能幹”的'真子上加重語氣，表現對老母雞的讚美。
（3）為了表現老母雞的歡快、自豪的心情，
啟發幼兒把最後的“咕咕噠”説得輕巧歡快。
三、延伸活動
1. 節奏練習
我們將老母雞的咕咕噠變變花樣，好嗎？我來做領頭的老母雞，我叫一句，你模仿一句，
如：
x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //
2.引導幼兒創編簡單的節奏類型。
附：
1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x
老母雞，真能幹，會捉蟲來會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。
2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。
活動過程：
1.謎語引出出題。
師：小朋友們老師給你們猜一個謎語，一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。（鼻子）你們知道謎語裏説的是什麼麼？
現在我要和你們變一個魔術，請小朋友把眼睛閉上。（教師這時噴香水）。好啦，現在請小朋友們睜開你的眼睛。咦？
師：
（1）你聞到什麼氣味？你是怎麼聞出來的？
（2） 你的鼻子在哪裏？請指一指。
（3）幼兒説説自己鼻子的形狀和用處。
2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。
（1）師：桌子上有很多的杯子，下面請小朋友回到座位上，每個人挑一個杯子裏的液體聞聞。然後告訴老師你聞到了什麼味道？
幼兒回答···
（2）幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。
師：剛才小朋友都聞出味道了，那現在老師再請你們聞一次，聞過之後告訴我你聞的味道是什麼樣的？
幼回答···
小結：我們的鼻子用處可大了，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。
活動反思 ：
這是我第一次上科學公開課，一直不知道怎麼去上，開課之前問了很多老師，她們也給予了我一些幫助與意見。活動前， 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，並且做了充分的準備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什麼？”活動開始時，幼兒的注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果然興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環節，讓幼兒認識到自己的鼻子有聞氣味的功能。
但是從小鼻子聞一聞的結果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，很多幼兒都不能分辨出來，這就説明在日常生活中接觸的`比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辨出來，因為這些液體都是廚房裏的，小朋友平時接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環節中，還教會了他們如果正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，説一説，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯繫生活經驗，説出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但因為這畢竟還是小班的孩子，語言、詞彙還較缺乏，對於一些其他的氣味還不能很好的形容。以後會加強他們的詞彙量。
聞過氣味之後，又與小朋友共同討論鼻子的用處，很多小朋友能説出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節活動讓幼兒同時感受保護自身器官的重要性，學會保護自身器官的方法，養成保護好鼻子的好習慣
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、喜歡參與活動，願意在集體面前大膽講述自己的操作結果。
2、在遊戲中能手口一致地點數9以內的實物（夾子），感知9以內的數量，並説出總數。
3、學習一一對應，學會按卡片上的動物數目、數字匹配相應數量的夾子，鍛鍊手眼協調能力。
【活動準備】
各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語籃子4個1—9的數字卡片若干1——9的小動物卡片若干。
【活動過程】
一、聯繫生活經驗，説説夾子的用途，引起孩子的興趣。老師事先在袖口、領口、上衣下襬夾上好多不同數量的夾子。小朋友們好！請你們仔細觀察一下，老師今天和平時一樣嗎？哪裏不一樣呢？（身上有好多夾子）對，這麼多漂亮的夾子它們都有什麼顏色的呢？它們有什麼用處呢？
二、玩遊戲夾夾子，練習手口一致的點數9以內的夾子，並説出總數。
1、今天小夾子要和我們玩遊戲，請小朋友數一數老師身上有幾個夾子啊？哦，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下襬夾了9個小夾子，你是怎麼知道的呢？我們一起來數數看吧！老師示範手口一致的點數它們的數量，並説出總數是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做遊戲嗎？請聽清老師的要求：音樂想起的時候開始在身上的衣服的任何地方夾夾子，音樂聲一停，就不許夾夾子了。老師放音樂，幼兒自由從籃子裏夾夾子。音樂停，幼兒馬上坐好。
3、數夾子。提問：請小朋友數一數，你夾了幾個？請給大家數數看！並説出總數。可請3—5名小朋友數數看。4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子夾在一起，並點數數量説出總數。這麼多小夾子在身上真高興，可是小夾子説想和顏色一樣的小夾子在一起，快來幫幫它們吧！請幼兒將顏色相同的夾子夾在一起，並點數數量説出總數。
三、按卡片上動物數量匹配夾子，學習一一對應。小夾子玩的真高興，看卡片寶寶也想和小夾子做遊戲了！看卡片上有5只小狗，那麼我們在每隻小狗的身上都要夾一個夾子，讓它們都找到它們的好朋友—————小夾子。請小朋友快點幫助它們吧！請每人自己選一張動物寶寶的卡片幫它們找好朋友小夾子，可要讓每隻小動物都找到朋友啊！請3—4名幼兒點數或請小朋友之間相互檢查一下，看看動物的身上都有小夾子嗎？
四、由易到難，給數字寶寶找小夾子做朋友，也就是按數字匹配相應數量的夾子，又複習了手口一致的點數實物的數量。數字寶寶也來了，這是幾啊？（如：出示一個數字9），數字9應該送它幾個小夾子啊？小朋友在夾夾子的時候要邊夾邊數，這樣才不會送錯小夾子。請小朋友自選數字卡片開始夾小夾子，最後老師講評檢查數字和數量是否匹配，並請孩子手口一致的點數實物的數量。
五、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數字和動物卡片等等。請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子裏，讓它們休息一下吧！我們小朋友也去喝點水休息好嗎？
【設計意圖】
新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的`重要和有趣。”小班的孩子們的年齡特徵就是：好奇、好問、好動、好模仿。為了激發孩子們的學習熱情，我選擇了孩子們日常生活中常見的夾子，這樣的選材貼近幼兒的生活，孩子們興趣很高。那怎樣定位教學目標呢？我也上網搜索了部分教案的目標，然後又認真學習了小班的數學教學目標會是手口一致的點數5以內的數量，我認為有些簡單，所以根據我班孩子的實際情況把目標定位成手口一致的點數5以內的數量，並説出總數。
目標二是學會一一對應，為了適當增加難度，活動最後在學會一一對應基礎上我又加了一個學習9以內的數與量的對應關係。對整個教案我進行了精心設計，在借鑑的基礎上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教學風格。我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，把幼兒數學活動與遊戲活動進行了整合，通過遊戲讓他們能運用各種感官進行探索、更好的動手動腦、探究問題，滿足孩子們的求知慾望。活動的內容緊緊圍繞目標而展開。更好的體現了孩子們在玩中學，學中玩的新理念！正好我園進行了優質課比賽活動，我精心設計的好玩的夾子這個小班數學活動，得到了老師們的一致好評，因此和老師們分享一下，希望多提寶貴意見！
幼兒園小班教案 篇5
活動內容：語言《採野花》（兒歌）
活動目標：
1、能感受兒歌的節奏美。
2、能根據兒歌內容自創動作並表演。
3、學習發好"採"、"花"、"編"、 "圓"等字的發音。
重點難點：能感受兒歌的節奏美。
活動準備：
1、經驗準備：請家長帶幼兒到户外觀賞野花或觀看圖片，瞭解野花的特徵。
2、教育掛圖《採野花》。
活動過程：
一、談話引入。
1、教師提問：小朋友知道現在是什麼季節嗎？春天裏我們周圍有什麼變化？春天有很多花兒開放了，有紅花、黃花、藍花、、
2、引導幼兒自由交流。
二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。
1、引導幼兒觀賞掛圖①②，幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內容。
提問：大家看看圖片上有什麼？小朋友在做什麼？花兒好看嗎？
2、朗讀兒歌第一段和第二段，引導幼兒根據掛圖理解這兩段的內容。
3、引導幼兒根據兒歌的內容，用動作表現採花和欣賞花。
4、教師小結：第一段是説採野花，一會兒就採了一大把。野花好看嗎？第二段説花兒很鮮豔，是五顏六色的'。
三、引導幼兒觀賞掛圖③④，幫助幼兒理解第三段，第四段的內容。
1、引導語：採了那麼多美麗的花兒做什麼？我們看看掛圖，看看圖上畫了什麼。
2、引導幼兒觀察掛圖，然後自由交流。
3、教師朗讀兒歌第三段，第四段，引導幼兒對照掛圖畫面理解兒歌的內容。
4、教師小結：採了野花之後，小朋友編成圓圓的花環，戴起來變成春姑娘。
四、整體學習兒歌。
1、利用掛圖，完整地朗讀兒歌，鼓勵幼兒邊看邊輕聲跟念。
2、幼兒練習朗誦，教師給以指導。
五、幼兒自編動作表演兒歌。
延伸活動：帶幼兒到佈置好的場地邊做遊戲邊念兒歌：
看，我們班的草地上也開滿了五顏六色的野花，我們一起到草地上，邊念兒歌，邊採野花吧。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1.學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。
2.注意傾聽問句，藉助一問一答的遊戲方式，理解並掌握對唱的演唱形式。
3.願意參與問答式對唱遊戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導五個手指的名稱。
2.音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）教師帶領幼兒玩手指遊戲，鞏固對每個手指名稱的認識，激發幼兒的興趣。
1.教師伸出手指，幼兒説出手指的名稱。
2.教師説出手指的.名稱，幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。
3.玩手指問候遊戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪裏？”幼兒回答：“我在這裏我在這裏。”然後伸出的手指相互問好：“你好不好？”為演唱歌曲做準備。
（二）教師示範邊唱邊玩手指遊戲。
1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱後半段時，將兩個大拇指相對，做問好的動作。
2.教師示範歌曲，幼兒玩手指的遊戲。
（三）幼兒邊玩邊遊戲，邊學歌曲。
1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答後半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調動幼兒進一步參與遊戲的興趣。
2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。
3.教師引導幼兒創編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。
教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎麼唱呢？
4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據問句的內容伸出相應的手指，並用唱的形式問答。
5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩遊戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。
（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱後半段，同時伸出相應的手指。
（五）複習律動“生活模仿動作，如食指——刷牙，大拇指——按門鈴。
幼兒提出動作內容，教師帶領幼兒按音樂節奏做動作。
活動延伸：
區域活動：音樂區裏讓幼兒熟悉歌詞和遊戲後，可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓練幼兒快速反應的能力，保持幼兒對活動的興趣。生活區裏提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等遊戲，進一步熟悉手指的名稱及位置。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
