作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、能積極探索自己身體的運動機能。
2、感知自己身體的很多地方都能運動。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動準備：
●一幅畫有完整的人的正面大圖
●音樂、課件
●彩色筆
活動過程：
1、"請你跟我這樣做"遊戲導入，初步知道身體上哪些部位能動。
師："孩子們，我們一起來做個遊戲好不好?"
(1)教師做帶領者，邊做邊説：請你跟我╳╳╳其他幼兒模仿老師的動作，邊説：我就跟你╳╳╳。
請幼兒説説剛才我們的身體哪裏能動呢?
師："誰來説一説剛剛玩遊戲的時候，我們的身體哪個地方動了呢?"
請個別幼兒上台演示身體能動的部位，師："我們大家一起來動一動呢，哦，原來是這裏有關節，所以會動。"
根據幼兒的發言用彩色筆在大圖上圈出身體上能動的部位。
師："請你把身體能動的地方用彩色筆圈出來。"
(2)讓個別幼兒做遊戲的領導者，引導幼兒探索還有身體哪個地方能動。
師："誰來試試看，我們身體還有什麼地方能動呢?"
根據幼兒的發言用彩色筆在大圖上圈出身體上能動的部位。
師："請你把身體能動的地方用彩色筆圈出來。"
(3)教師小結：我們身體上有很多關節，所以身體能動。
2、跟隨音樂，引導幼兒自由探索身體還有哪些部位能動。
師："孩子們我們來玩個音樂遊戲好不好?聽着音樂動一動我們的小身體，看看我們的身體還有什麼地方能動?音樂停，你們也要停哦。"
引導幼兒探索人體各部位肌肉的運動，鼓勵幼兒交流探索經驗，説説自己的發現並上台演示。
師："誰來試試，我們身體還有什麼地方能動?"
請個別幼兒上台演示，根據幼兒的發言用彩色筆在大圖上圈出身體上其他能動的部位。
教師小結：人的身體除了各部位關節能動，還有肌肉能動。
3、觀看錄像，探索身體內部運動的祕密。
師："剛剛我們知道了身體有這麼地方會動，其實我們身體裏面還藏着小祕密，你們想不想知道啊?"
觀看課件，引導幼兒把手放在胸口、頸部感覺心臟的`跳動。
師："這是什麼在動?身體裏還有什麼也在不停地動?"
幫助幼兒理解身體裏有許多能動的部位，有些是我們自己能控制的，如關節、肌肉的運動，有些是我們自己無法控制的，如心臟、胃腸蠕動等。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。
2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。
3、瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。
4、培養探索自然的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索蝴蝶。
活動準備：
1、創設寬鬆的心理氛圍，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中活動。
2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片佈置“蝴蝶展覽區”；用各種方法、各種材料製作的蝴蝶。
活動過程：
1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶）
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，並嘗試用身體動作來表現。
（1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶
（5）完整認識蝴蝶生長的4個階段，瞭解蝴蝶的生長屬於“完全變態”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬於“完全變態”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）
6、瞭解蝴蝶的身體特徵：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
7、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料製作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同製作蝴蝶。（活動結束）
活動延伸：師生共同動手運用各種材料來製作蝴蝶。
活動反思：
由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的.，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足：比如，遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍遊戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對於大班孩子來説這樣可以使遊戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。
大班科學教案 篇3
大班科學教案《種豆子》
設計背景
現在的小孩很多都不認識泥土和植物的關係，對於植物的生長環境也不瞭解，但是對植物非常有興趣，孩子們可以通過這節課學習和了解種植技能。 活動目標
1.對種子的變化感興趣，萌發觀察的興趣和探究的慾望。
2.探索發現種子的變化以及種子變化需要的條件，學習用圖畫、表格的方式做觀察記錄表，發展細緻的觀察能力和語言表達能力。
重點難點
要自己實際操作，而且種植之後還要隨後觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。
活動準備
1、《小朋友的書.春天裏》
2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、芸豆乾濕種子，浸泡在水中陸續出芽的四種豆豆的.種子；花盆裏已經發芽的黃豆、蠶豆、綠豆、芸豆苗苗。
3、觀察記錄用的紙筆。
活動過程
1、談話導入，激發幼兒的興趣。
師：你們見過種子嗎？種子是在什麼環境下發芽的？
2、觀察種子的變化。
（1）教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、芸豆乾濕種子，浸泡出芽的四種豆的種子。（包括沒出芽的豆）看看它們發生了什麼變化。
師：我這裏有四種豆子，分別是黃豆、綠豆、蠶豆和芸豆，但是這四種豆子又不一樣，你有沒有發現哪裏不一樣？（一些乾的，一些濕的）已經發芽了的種子是乾的還是濕的？（濕的）
師小結：説明種子如果想要發芽就需要水，有水就能發芽了。
（2）引導出種子發芽不僅需要水還需要空氣。
師出示已經浸泡爛了的豆子。
師：看，這個濕的種子有什麼不一樣？（已經爛了）你覺得我什麼這個濕的種子又會爛了？（水過多）水太多了空氣就沒有了，種子就爛了。
師小結：這個實驗證明了種子發芽不僅需要水，還需要空氣，所以種子也不能長時間浸泡在水裏。
3、學習做“豆豆的觀察日記”。
學習填寫記錄表。
使用《小朋友的書.春天裏》第4頁“豆豆的觀察日記”，請幼兒看一看、 説一説表格的意思。
師：表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、芸豆生長的時間。橫排上面的第一副是種子發芽的時間，第二幅是種子長第一片葉子的時間，第三幅是種子長到最高時的時間，第四幅圖是種子開小花的時間，最後一幅是種子結莢的時間。
4、種植。
（1）教師示範種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
師：現在請你們一組為單位種這四種豆子。
（2）幼兒動手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。
師：豆子種好了之後，你們這一組就負責管好自己這一組的豆子，要定時澆水，然後記錄下豆子的生長情況。
大班科學教案 篇4
活動目標
1、嘗試用多種材料連接腰帶，並能表述連接方法；瞭解連接在生活中的運用。
2、樂意動手操作，努力尋找解決問題的方法。
活動準備
1、皮帶、腰帶若干。
2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。
活動過程
一、回憶生活經驗，談話導入。
1、出示皮帶
這是什麼？（皮帶）你見到誰用過皮帶呢？怎麼用呢？
2、系皮帶。
二、運用生活中的材料嘗試連接腰帶。
1、自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
（1）教師：今天我也給你們準備了一根腰帶，看看這根腰帶是什麼樣的？
怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢？
（2）幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
（3）提問：你用了什麼材料把腰帶連接起來了？是怎樣連接的？
（根據幼兒回答，進行記錄）
（4）小結：剛才你們發現用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來：
有的用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……
也把腰帶連接起來，方法都很不錯！
2、自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
（1）教師：等會兒請小朋友把剛才沒玩過的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來嗎？
已經玩過的材料，還可以動動腦筋想一想，有沒有更多的連接方法？
（2）幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
（3）提問：這次你們肯定有新的發現了吧，説一説你們都選了什麼材料，用了哪些方法把腰帶連接起來？
（根據幼兒回答，進行記錄）
（4）小結：你們真能幹，又發現了更多的連接方法。（根據幼兒操作交流情況，進行小結）
3、遊戲：腰帶上的“結”。
（1）提問：小朋友，想一想在這麼多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢？（幼兒討論）
（2）幼兒遊戲。
（3）小結：今天我們自己動手，用6種材料把腰帶的'兩頭連接起來，發現：
有的材料連接起來很方便，但不是很牢固；有的雖然很牢固，但是連接起來不是那麼方便；
還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們在生活中要選擇比較合適的材料和方法來進行連接。
三、瞭解“連接”在生活中的運用。
1、教師：其實我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來嗎？
2、幼兒尋找，並交流。
大班科學教案 篇5
活動意圖：
秋天來到，伴隨着瑟瑟秋風，迎來了豐收的喜悦。各種營養豐富、味道鮮美的水果陸續上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數不勝數。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認識和了解各種各樣秋天水果的特徵。
活動目標：
1、 觀察秋天水果，比較水果果核特徵。
2、 知道秋天是一個豐收的季節。
3、 體驗明顯的季節特徵。
4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、 使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
1、PPT課件
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。
活動重點難點：
活動重點：
瞭解秋天水果果核的特徵。
活動難點：
感受秋天是個豐收的季節。
活動過程：
一、引起興趣
你們都吃過什麼水果？
小結：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀察，討論
秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）
小結：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果裏有果核嗎？
（幼兒根據經驗講述）
三、果核配對
看一看！（出示PPT2）
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？
水果果核連線，出示食物進行驗證。
小結：水果的核都是不一樣的。
活動延伸：
回家後再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？
活動反思：
秋天，一個充滿詩意的.季節！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界裏也藴藏着許多知識和祕密，活動通過説説，看看從而獲得許多關於水果的知識。活動中引導幼兒由外到內地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標。
大班科學教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒有興趣觀察風和雲等自然現象，注意它們的不同變化。
2、初步培養幼兒對科學的興趣。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動重難點：
引導幼兒用身體各個不同的.部位，從參照物上感受風的存在和風的大小，並體驗風和人植物的關係。
活動準備：
有關圖片若干
活動過程：
一、觀察有關天氣的圖片
1、圖片上你看到有哪些風？你是怎麼知道的？（讓幼兒根據自己的經驗回答）
2、到户外找一找風在哪裏；
（1）用眼睛找風，從參照物上感受風的存在：如小草在擺動，樹葉在搖動，衣服在飄動
（2）用自己的身體 找風：如頭髮飄動起來，臉上有點涼。用自己的耳朵招風:區別不同的風聲。
二、討論：我們喜歡什麼樣的風，害怕什麼樣的風？
三、和 風爺爺做朋友
1、老師介紹遊戲名稱和玩法。
2、幼兒開始遊戲，提醒幼兒注意安全。
四、延伸活動：
1、談話活動：談談遠足活動後的感受
2、遠足時的安全事項
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。 當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學教案 篇7
活動目標：通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發現牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
活動準備：種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
活動過程：
活動（一）育苗
1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。
2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。
並將自己的名字標籤插在杯子裏。然後將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
3、教師要引導幼兒觀察種子發芽的過程。討論：為什麼有的種子發了芽，有的種子不發芽？
活動（二）移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地裏。並在自己移植的小苗旁邊插上姓名標籤。
2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。並讓幼兒討論：為什麼要這麼做？
活動（三）管理
1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，並做好觀察記錄。
2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的變化。
討論：
牽牛花的身體是什麼樣子的？它能直立起來嗎？
牽牛花的葉子是什麼樣子的.？它的花像什麼？
牽牛花都在什麼時候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什麼不同？
牽牛花凋謝以後變成什麼了？花籽是什麼樣子的？
活動（四）自然角
1、將收穫的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標籤，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
活動建議：1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。
