國小閲讀理解的八大技巧，國小語文是打基礎的時期，語文學習的難度也不是很高，做閲讀理解題型的時候，正常的步驟是先通篇閲讀文章，以下具體看看國小閲讀理解的八大技巧。
國小閲讀理解的八大技巧1
1、認真閲讀文章
在做閲讀之前將思緒放平，仔細的閲讀這篇文章，儘可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因為文中極有可能出現後面題目的答案，我們要做的就是細心，一字一句的研讀，將文中關鍵的語句記下來，方面之後我們在回來尋找。
2、答題時看準題目
在回答閲讀理解的題目是一定不要跑題，在這個位置，出題的老師很容易玩文字遊戲。所以要認真閲讀題目，不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般國小的閲讀理解不會問很深入的問題，有些同學可能讀的課外讀物很多，會有一些其他的解讀。儘量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。
3、注意回答格式
其實，這是閲讀理解最有技巧的地方。基本上每個題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“XX”詞語可不可以更換成其他的.詞？一般這樣的答案都是不可以，後面敍述原因，原因主要説明這個詞在這一句中或這一段具有什麼樣的作用，很關鍵，不能隨意更換。
4、緊緊抓住文章的主旨
任何問題都要以文章的中心思想為基礎，不要偏離了主題。有可能在閲讀理解中並沒有出現讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項，讓閲卷老師瞭解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。
5、帶着問題讀文章
讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內容有一個大致的瞭解和思考，然後快速讀文章，進一步瞭解這篇文章到底是講什麼的，對文章的主要內容、段落結構有一個初步的認識。然後看問題，帶着問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細細的理解每一段甚至每一句的含義。
6、分析題目
題目其實已經代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經知道內容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。
7、認準關聯詞
因為什麼，所以什麼。這些關聯詞，一定不能只出現前半個，或者是後半個，這是嚴重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。
8、從原文找答案
閲讀理解的題目，文章越長，就越有優勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什麼，這個時候，標註的關鍵詞就派上用場了，從關鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這裏。
國小閲讀理解的八大技巧2
1，認真審題。
審題是否認真直接關係到答題能否正確。審題包含兩層含義：一是能否讀懂題目所問的問題。不能答非所問，這個與學生的閲讀理解能力有關。
二是審題要認真，不能遺漏問題點，或者看錯問題關鍵詞。比如問題是“劃線句子運用了什麼修辭手法，有什麼效果？”，有的學生只回答了運用了比喻的修辭手法，將什麼比喻成什麼。而沒有回答比喻修辭的效果是什麼。再比如題目是“選出錯誤的選項”，而有的學生審題不認真，錯看成了“選出正確的選項”。這些都是審題時需要注意的。
2，帶着問題去閲讀。
做閲讀理解題型的`時候，正常的步驟是先通篇閲讀文章，然後再去做文章後面的習題。其實這個步驟並非一定要遵循。相反，如果先去看文章後面的題目，大致瞭解一下都有哪些問題，然後帶着這些問題去閲讀文章，閲讀時遇到與問題相關的章節則可以重點關注。這樣就可以使你的閲讀有針對性，以提高閲讀的效率。
3，聯繫上下文。
閲讀理解的題目一般都是從文章中截取一個精彩的詞句或者片段，以此來出題。這些題目往往都可以在原句的前後句子中找到提示或者答案。
有的是在原句的前面，比如“作者心中湧上一股暖意是因為什麼？”這個題目的答案就需要聯繫上文中的句子，因為發生了什麼事情，所以作者心中湧上一股暖意；有的答案是在原句的後面，比如“作者開篇表達了對父親的埋怨，主要體現在哪幾個方面？”這個題目的答案必然在下文中會有所陳述，需要仔細閲讀下文對父親評價的詞語和段落。
4，先易後難。
這一點是針對所有題目都需要遵循的一個原則。閲讀理解時，有的學生可能在第一遍閲讀文章時由於緊張或者趕時間的緣故，導致遺漏掉了某些關鍵問題點，導致做到某個題目時卡了殼。
這個時候如果在這個題目上過於糾結或者花費太多時間是沒必要的，不妨先將這個題目放置一邊，做個記號備忘，先繼續往後做，把簡單的題目先做，帶做完簡單題目之後，再回過頭來針對這個“疑難雜症”重點突破，這樣才能顧全做題的進度和效率。
國小閲讀理解的八大技巧3
一、整體感知、快速閲讀的技巧：
(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敍文、議論文、説明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。
二、答案
a採摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。
b提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合併濃縮，留下重點語句。
三、友情提示：
1注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規範。
3遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並儘量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
四、文體知識備忘錄：
(一)説明文閲讀
1、明確説明對象：辨析説明對象可以：
a. 看文章題目;
b. 根據説明語段的內容進行分析概括
2、概括説明內容：事理説明文説明內容一般可概括為：本文主要説明(説明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體説明對象的哪些內容而定)
3、明確説明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：
a.從概括到具體;
b.從整體到局部;
c.從主要到次要;
d.從現象到本質;
e.從原因到結果;
f.從特點到用途。
事理説明文一般都採用邏輯順序的説明順序。
4、明確説明方法:
(1)説明方法：a.下定義(模式：什麼是什麼);b.舉例子;c.作比較;d.列數字;e.打比方;f.分類別;g.列圖表
(2)分析説明方法的作用：a、先指明所用的説明方法;b、再聯繫説明內容分析該説明方法説明了事物的哪方面的特徵。
5、説明文語言的準確性答題規範：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉後就變成了……影響了説明文語言的準確性。(不符合實際情況或過於絕對化)
6、明確説明文的結構(作為劃分層次的依據)：常用的結構模式： 總--分、分--總、總--分--總等，事物説明文多用總分式，其“分”的部分又常按並列方式安排。
(二)議論文閲讀
1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什麼問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據類型：事實論據、道理論據。考點：補充一個論據;(要緊扣論點，選取真實典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證一般指引用了名人名言做論據的。比喻論證指論證的語句採用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。考點：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所採用論證方法的前一句)
4、論證結構：一般結構：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。
5、分析議論文的語言特點(準確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生髮議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。
(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去思考，發人深思。
(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發人深思。
(三)記敍文閲讀:
1記敍的順序：順敍、倒敍、插敍。倒敍：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然後寫事情的發生、經過等。倒敍作用：倒敍一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敍述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
2、記敍的線索：一般有：以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敍的人稱：
(1)第一人稱(以’’我"的口吻展開敍述)寫法的作用：以當事人的身份敍述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。
(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
(3)第二人稱記敍，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4表達方式：記敍、抒情、描寫、説明、議論
5描寫方法：分兩類：人物描寫和環境描寫。
(1) 人物描寫：肖像(外貌)、語言(對話)、動作(行動)、神態、心理、正面、側面、細節。何為細節描寫：對人物的肖像、動作、神態等的細微處的.具體描寫。
(2) 環境描寫的作用：交代故事發生的時代背景;表現人物的身份、地位和活動場所;襯托人物的心情;渲染氣氛。
(3)側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物
6、以寫景抒情為主的記敍文 ，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。
(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情於景、情景交融。
8、品味藝術特色：一般指品味文章(包括品位小説)的構思、佈局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙;情節是否跌宕起伏;是否運用對比、諷刺、誇張、烘托、以小見大等表現手法;
9、散文特點：形散而神不散。 形指結構，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情於景、託物言志的象徵手法。
10、當回答回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮， (1)內容方面，如深化主題、強調感情等;
(2)結構方面的，如過渡、呼應等;
(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
11、標點符號的作用：
引號：
(1)表引用
(2)反語，表諷刺否定
(3)表強調
(4)特指
破折號：
(1)表解釋説明
(2)表意思的遞進或轉折
(3)表聲音延長
(4)表插説或中斷。
省略號：
(1)表內容的省略
(2)表靜默或思考
(3)表語言的中斷
(4)表説話斷斷續續
(5)表話未説完，語意未盡
12小説三要素：情節、人物、環境小説結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕後有尾聲)
13常見寫作方法：象徵、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、欲揚先抑、以小見大(小説)、託物言志、借物喻人等。
14語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引出下文、作鋪墊、過渡(承上啟下)、前後照應、首尾呼應、點題、總結全文。
15語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物心情(形象)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(昇華主旨、深化中心)
16語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明瞭、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經歷。
