忌嬌慣溺愛、忌諷刺、忌袒護縱容等。
兒童心理健康12個禁忌是什麼1
第一、忌嬌慣溺愛
開口不離“好”、出門不離抬、吃飯任其要、穿衣任其挑、就會養成兒童任性的性格。父母“愛子——溺子——誤子”、這往往是現實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
第二、忌袒護縱容
在日常生活中、孩子當眾做錯了事、家長明知不對、卻以種種理由加以庇護和掩蓋、其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。
第三、忌哄騙
有些家長圖一時安寧、不惜編造假話欺騙孩子、這樣耳濡目染、容易使孩子效仿父母、養成虛偽不誠實的品格。
第四、忌諷刺
對孩子諷刺挖苦、以為可以“激發”上進、結果適得其反。
第五、忌苛求
父母對孩子“恨鐵不成鋼”、凡事都要盡善盡美、稍有不順便大加訓斥、使子女無所適從、思想感到壓抑和束縛、時間長了孩子有可能走向反面、我行我素。
第六、忌放任
對孩子不加引導和教育、放任自流、任其所為、不盡家長責任、後果難以預料。
第七、忌打罵體罰
現實生活中、有些家長信奉“不打不成器”的信條、不能以理服人、而是打罵、體罰、結果這樣不但起不到教育的目的、反而損傷了孩子的自尊心、往往產生感情對立。
第八、忌注意力不集中
要讓孩子自己選擇適宜的遊戲和運動、培養他們注意力集中、專心地完成一項工作的能力、訓練兒童持之以恆的毅力、做什麼事都要有始有終。不要反覆要求孩子更換活動內容。
第九、忌缺乏適應能力
要訓練兒童適應環境的能力、這樣對孩子的發展是很有益的。
第十、忌無控制力
要訓練兒童學會控制自己的情緒、包括控制自己不合理的.要求和願望。
第十一、忌憂鬱沉默
要培養兒童樂觀幽默的性格、切忌鬱鬱寡歡。
第十二、忌依賴
要讓兒童經受一定的困難、學會克服困難從身心(性格和體格)兩方面進行磨鍊。
從小培養兒童獨立的能力、是兒童心理健康的關鍵。
兒童心理健康12個禁忌是什麼2
兒童的心理健康具體指什麼
兒童的心理指導方法有很多，第一點，在他們內心裏將它有嗯嗯，有自豪感，或者是自己做什麼事情？或什麼該做什麼不該做什麼是對的？什麼是錯的？你可以告訴他，這個方法是對的，你和鼓勵他在內心裏鼓勵了他，就知道對該做或者不該做
如何對兒童進行心理健康教育呢
一、培養孩子的親情
愛是孩子的天性，他不但應得到別人的愛與關注，同時也應學會愛父母、愛親人、愛朋友。為此，家長應教育孩子學會愛父母和親人。全球首富比爾蓋茨説過一句話：“我最不能等待的就是孝敬父母”。家長可將每年的三月份定為孝敬父母月，要求孩子為父母或親人的生日準備禮物，在外吃飯時點父母愛吃的菜，為父母夾菜等。
二、培養孩子的同情心
孩子是最富有同情心、最樂意幫助別人的，但這種情感需要父母或家人的引導與培養，使其能體驗別人的心情，感受別人的歡樂、痛苦、煩惱和失望。如在父母、祖父母或親人因病住院時領孩子去醫院探視，參加各種愛心捐助活動等。
三、培養孩子的'責任感
責任感是每個人都應該具備的，但它不是生來就有的，所以，作為家長應該從小就開始培養孩子的責任感。家長可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學習用品，準備好自己出遊的食品，養好自己喜愛的小動物等。
四、培養孩子的義務感
也許有人會説，小孩子還未成年，有什麼義務呢?其實不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務。在班級裏有打掃教室衞生的義務，在家裏有參與家務勞動的義務。
如何培養這種義務感呢?筆者認為父母可教孩子做家務，給孩子制訂一個家務勞動的計劃，每週要求孩子完成一定的家務勞動，或者將某一特定任務交給孩子去幹，只有在這種實踐操作中才能培養孩子的義務感。
五、培養孩子的挫折感
現代家庭物質條件優越，一些孩子過着“衣來伸手，飯來張口”的生活，生活中出現一點小麻煩或困難，往往不能很好地應對。為了避免孩子將來可能遇到難以應付的境況，家長在平時可不時地給孩子製造一些挫折，讓他們不時地去面對一些小小的挫折，學會自己去應對。
六、培養孩子的幸福感
在南京舉辦的兒童保健會上，有專家指出“經過調查發現，現在有八成的孩子感到不幸福，這是令人震驚的。”現在的孩子家庭生活條件優越，父母疼愛有加，可為什麼他們感覺不到幸福呢?
因為幸福是一種感受，需要家長去引導孩子領悟，啟發孩子去體驗。在日常生活中，家長可以和孩子討論什麼是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗生活的艱苦，從而讓孩子能夠學會珍惜現有的生活。
七、指導孩子形成良好的人際關係
首先，要創造良好的家庭環境與人際關係，以此影響孩子。家長要努力營造一個民主、和諧的，家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關心、講究文明禮貌，家務勞動有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學會如何與人相處、如何與人交往。
兒童心理健康12個禁忌是什麼3
兒童心理健康應表現出以下六方面的潛質
一、智力發育正常。正常發育的智力指個體智力發育水平與其實際年齡相稱，是心理健康的重要標誌之一。智力發育正常的兒童，在學習時或完成任何力所能及的任務時，能夠集中注意力，記憶力正常。在生活中往往具有較強的好奇心，尤其是對於自己喜歡、感興趣的東西，會有更多的好奇、興奮、探究行為。
二、穩定的情緒。説到心理健康，核心的行為表現是情緒。心理健康的兒童儘管有時也表現一些消極情緒，但不會持續長久，他們能夠適當表達和控制自己的情緒，使之保持相對穩定。總體上能經常保持愉快、開朗、自信的情緒和心境。
三、能合羣，喜歡與同齡人交往，友好相處。能與人尤其是同齡人平等、友好、和諧相處，對人有同情心，無嚴重的嫉妒心理和孤僻行為，無明顯的凌弱欺小行為等。在集體中能愉快地生活，願意為集體做力所能及的好事。
四、誠實、不説謊。説話符合實際情況；行為符合社會道德規範，如不私自拿別人的東西或損壞別人的東西、做錯事不隱瞞、肯承認錯誤等等。
五、自尊且有一定的自信心。對別人的`稱讚會感到高興，對批評、指責會感到羞愧，做事希望得到別人的歡迎和認可，不願做遭人責罵的事；不過分的畏難、膽怯等。
六、有一定的與年齡相適應的獨立性。一歲的孩子有穿衣服的要求；三歲的孩子有自己動手做事的要求，有愛美的行為等。
