養成良好的睡眠習慣、防止孩子沉迷電子產品、培養孩子學習興趣。
三年級孩子記憶力不好怎麼辦1
1、養成良好的睡眠習慣
對大腦來説，消除疲憊的主要方式就是睡眠。睡眠不足，不僅容易導致孩子長不高，長得胖，還會影響孩子的智力發育。相比較而言，那些長期睡眠不足的孩子，容易出現頭昏、思維遲鈍、注意力不集中、記憶力不好等現象，進而影響到大腦的學習能力。建議儘早讓孩子養成早睡早起的好習慣。
2、防止孩子沉迷電子產品
小孩子長期依賴電子產品，會導致記憶力衰退。因此家長應控制孩子使用電子產品的時間。在使用電子產品之餘，也要多看書思考，玩玩鍛鍊記憶力的小遊戲或者做作業等，讓大腦得到一定的鍛鍊。
3、培養孩子學習興趣
不管孩子聰明與否，對他自己感興趣、喜歡學的東西學得就快，記得就牢。不願學的東西，不管花再多時間，費了多大的力氣，他常常還是學不好、記不住。三年級的.孩子自覺程度還不高，常常需要由成人的提示和激勵。為提高小孩子記憶力，經常地、恰當地運用表揚和批評的手段是必要的。
4、堅持反覆強化記憶
想提升孩子的記憶力，反覆的強化是必不可少的，一篇文章先看一遍，再讀一遍，再抄一遍，反反覆覆，用這種方法可以幫助孩子記住很多東西。這種記憶方法非常適合孩子們使用。
5、訓練孩子記憶力
通過看、想、擺、塗，訓練孩子的專注力、觀察力、記憶力和動手能力。引導孩子的求知慾，培養孩子良好的性格以及優秀的技能。通過訓練之後，孩子會思維敏捷，記憶力顯著提升，注意力集中，脾氣温和，對周圍的事物都保持着好奇心和求知慾。
6、為孩子創造安靜的環境
有時候一個嘈雜的環境，對孩子的學習很不好，會嚴重影響孩子記憶的速度和能力，導致孩子記憶力不好。因此父母應該需要給孩子創造一個良好的生活環境。當孩子學習或者做其他事情的時候，可以安安靜靜的動腦筋，對提高記憶力也是很不錯的。
總而言之，孩子記憶力不好不是一件小事，父母要給予重視。由於三年級孩子現在還在國小階段，提高記憶力還是比較容易的。父母要監督自己的孩子，為孩子提供良好的環境和其他條件，只有記憶力好了，孩子的學習成績才能提升。
三年級孩子記憶力不好怎麼辦2
1、多感官刺激記憶法。
也就是需要我們在看書時動用我們所有的身體功能去接受知識，去學習知識。比如説視覺、聽覺和嗅覺等，來進行記憶。
以背記單詞為例：如果你只是用眼睛去盯着新單詞記憶，那麼你只是動用了自己的視覺功能，需要結合手寫、耳聽去學習，這對自己的記憶方式是很有幫助的，你可以帶上耳機，拿上筆去做筆記，邊看、邊聽、邊寫，這樣你會加深對某個知識點的印象。
2、縮略詞記憶法。
大家都知道，我們的地名都有一個簡稱，比如湖南簡稱“湘”，湖北簡稱“鄂”，無論是記單詞還是背誦大段的史、地、政，這個方法都特別的實用。
當我們在接受新知識點時，不要一股腦地從頭到尾、逐字不差地去記憶完整的內容，而是先把這些知識點拆分開，把它分成若干個片段，把這些若干個“關鍵點”結合起來再組合成縮略詞組、縮略語句。
當我們再看到這些縮略詞、縮略語句時我們就能逐漸地回憶起所有的內容，就算不能全部想起，至少也能夠想起來五六成，這對自己的學習是很有幫助的`。
3、聯想記憶法。
所謂聯想記憶法，其實大致意思跟“縮略詞記憶法差不多，也是很多有聽説但是沒有真正地用到學習上面去。
聯想記憶法我簡單的將它分為”接近聯想“、”相似聯想“、”歸類聯想“三大方面，根據字面意思想必也能夠想到具體的意思是什麼。
4、晨起/睡前記憶法。
晨起/睡前，是學習最好的時機，結合第一點的”多感官刺激“記憶法來做配合進行學習閲讀能夠起到事半功倍的效果。早上花個十幾二十分鐘閲讀一下自己標註的知識點、預習一下老師進入會講的課文內容，這樣做至少能在白天的課堂中老師講起來自己對新知識的消化能力不會很吃力。
睡前看一小會兒書，既有助於睡眠又能温習一下自己白天學習的新內容，加深對知識點的記憶。
5、故事串聯記憶法。
最後要介紹的記憶方法叫”故事串聯記憶法“，也是我自己需要短時間記憶零散知識點時經常會用到的。
機械式地死記硬背難度較大，對知識點的遺忘率也非常的高，因為獨立的知識點缺乏對事物的背景信息參照，但是，如果我們把自己看到的每一個知識點”零件“對其進行串聯，變成一個小故事，那麼，這似乎就是給知識點給了新生命，讓它們變得更加地生動具象，也能夠促進對知識點的記憶。
三年級孩子記憶力不好怎麼辦3
1、順序提取的方法。
順序提取顧名思義，就是我們複習的時候，要按着順序進行提取。
第一種就是對着目錄進行復述。按照章節的名稱，我們可以一步步回憶每一章節具體在講什麼，看看能不能説清楚。
因為目錄本身就是框架，當我們面對目錄的時候，其實就在面對整個記憶的基本邏輯。
一旦出現複述不出來的地方，我們就可以及時進行標記，而不要立馬翻書尋找答案。等到完整地進行完一輪之後，我們再去查漏補缺。然後找到下一個時間，繼續從頭梳理一遍目錄背後的內容。
第二種則是總結出小標題來進行復述。
這些小標題往往就是針對考試的考點性的內容。會是一部分主要內容裏的關鍵詞句。
這樣你在複習提取的.時候，其實就是知道了一點點提示，能夠背得更順利。但又不至於被提示的太多，影響了實際記憶的信息量。
尤其在面對前後卡殼的情況時，有一個小標題幫助你進行銜接，你進行背誦的流暢度就能達到一個突破。所以這個方法特別適合早期進行提取訓練的人來用。
2、亂序提取的方法。
亂序提取就好像我們把整個知識點的地圖打開，不是按着從南往北或者從西往東等順序，走過一個個省份，而是東點一個西點一個，讓你真正適應需要隨時提取某一個信息的需求。
因為難度比較大，它對於信息加固的效果也是顯而易見的。經過幾次亂序提取後，其實你就會發現，自己對於一個事情、一個知識，就很難做到忘記了。
第一種最常見的亂序提取的方法就是做題。學生們每天幾乎都在用這種方式鞏固自己的知識體系。
那麼如果我們想主動用做題的方式，去強化自己的提取力，我們也需要注意幾個要點。
首先就是可以把選擇題擴展成簡答題，幫助自己去更全面地瞭解一個知識點背後的重點與難點，知道題乾和答案之間真正的深層的聯繫。
其次就是要提高提取題目的針對性，主要圍繞平常大量會碰到的知識點去進行擴展，而不要無目的地挖掘冷門。
第二種常見的亂序提取方式叫做速記卡，很像是我們小時候學習拼音、音標等會使用的輔助工具。
我們可以把需要記憶的內容的關鍵詞，寫在卡片上。然後進行隨意洗牌、抽取，並對卡牌上關鍵詞背後的知識點進行背誦。
一樣的，當我們對某一張卡片不熟悉時，就應該給卡片做上標記。對於格外不熟悉的卡牌，我們才要翻書去進行再次記憶。只有這樣我們才能真正做到消滅記憶中的死角。
回憶時我們也可以用過電影法：就是在頭腦中把學過的知識回想一遍，就像放電影一樣，主動的讓自己專心致志去動腦筋思考的方法。
