脱產即脱離生產。簡單的解釋就是脱離工作生產崗位，全日制在校學習的一種學習形式。
脱產學習是什麼意思1
在我國脱產是成人高等教育的一種學習形式，屬於國民教育系列中組成部分。
脱產學習是全日制學歷嗎
不屬於。脱產是全日制的學習方式，但不屬於全日制學歷。脱產學習就是參加工作後再去校內進行全日制學習的方式，其管理模式與普通高校一樣，學習期間不在原單位工作，不佔用週六和週日的工休時間，對學生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩定的寒暑假期安排。
按照《關於加強成人高等教育招生和辦學秩序管理的通知》教發（2007）23號第六條規定，成人高等教育要積極適應在職人員的需求，繼續堅持以業餘學習為主的辦學形式，從2008年起，普通高等學校停止招收成人脱產班，成人高等學校招收成人脱產班的規模要根據具體行業需求從嚴、合理確定。
脱產和函授哪個文憑好
脱產和函授是一樣的，主要區別就在於學習方式上，二者文憑屬於效力也是同等的，考公務員，資格證都是可以的.。脱產是全天在校上課學習，適合想體驗大學生活的考生，函授是以自學為主，定期集中面授為輔，適合在職人士選擇。
脱產學習的意思是：脱離工作生產崗位，全日制在校學習。脱產學習是參加工作後又離開現任的工作崗位，再去校內進行全日制學習的方式。脱產學習不佔用週六和週日的工休時間，對學生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，因而學生可以將自己的大部分精力都投入到學習上面，使得自己可以儘早從學校畢業，拿到自己想要的畢業證書。
脱產和函授的區別：
1、上課時間不同：
脱產就是全日制學習，每週一至五全天上課；函授就是將教材發給你，你先自己學，再利用一段比較集中的時間進行面授，然後考試的一種學習形式。
2、學費和畢業時間不同：
脱產比函授早一年畢業，而且脱產學習的學費高於函授學習。
3、學習形式不同：
脱產是指脱離工作生產崗位，全日制在校學習；函授是業餘學習、不脱產學習。
4、適合人羣不同：
脱產是不參加工作全力學習，適合沒有生活負擔或者想進入大學校門體驗大學生活的人；而函授更適合上班族人，業餘時間少的考生。
脱產學習是什麼意思2
一、脱產學習的意思
脱產學習是指參加工作後再去校內進行全日制學習的方式，其管理模式與普通高校一樣，學習期間不在原單位工作，不佔用週六和週日的工休時間，對學生有正常的、相對百固定的授課教室和管理要求，有穩定的寒暑假期安排。
二、脱產和不脱產學習有什麼區別
脱產學習：脱離工作生產崗位，全日制在校學習的一種學習形式。
不脱產學習：一邊工作，一邊在職讀書。
1、學習方式不同，脱產學習是全日制在校學習，學生沒有收入來源；不脱產學習不是全日制在校學習，學生有工作因此有收入來源。
2、學習時間不同，脱產學習參加工作後再去校內進行全日制學習的方式，其管理模式與普通高校一樣，學習期間不在原單位工作，不佔用週六和週日的工休時間，對學生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩定的寒暑假期安排；不脱產學習通常在週六週日或者是假期時候學習。
三、脱產是全日制學歷嗎
脱產是成人大學聯考的學習形式，學習方式與全日制較為相似。考生有固定的教室進行上課，脱產授課時間為週一至週五，學生週末放假。其學習方式屬於全日制，但是其文憑屬於非全日制文憑，這點考生一定要分清楚。
脱產不是全日制學歷。脱產，顧名思義，即脱離生產。簡單的解釋就是脱離工作生產崗位，全日制在校學習的一種學習形式。在我國脱產是成人高等教育的一種學習形式，屬於國民教育系列中組成部分，我國國民教育系列有電大、網絡教育、普通教育、成人教育、自學考試。
脱產學習的區別
一、學習方式不同
1、脱產學習：是全日制在校學習，學生沒有收入來源。
2、不脱產學習：不是全日制在校學習，學生有工作因此有收入來源。
二、學習時間不同
1、脱產學習：參加工作後再去校內進行全日制學習的方式，其管理模式與普通高校一樣，學習期間不在原單位工作，不佔用週六和週日的工休時間，對學生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩定的寒暑假期安排。
2、不脱產學習：通常在週六週日或者是假期時候學習。
脱產學習的特點
1、離開工作或學習崗位，專注於學習或培訓。這意味着學習者可以全身心地投入到學習中，不必兼顧工作或學習的壓力，能夠更好地吸收知識和技能。
2、時間安排靈活。脱產學習的時間安排可以根據學習者的需求進行調整，比如可以選擇連續學習幾個月，也可以選擇分散學習一年時間。
3、學習內容針對性強。脱產學習通常是為了解決工作中遇到的問題或提升個人職業素養，因此學習的內容通常具有很強的針對性。
4、學習效果顯著。脱產學習通常會提供更加系統、深入的學習內容和專業的教師資源，因此學習效果相對較好。
其次，脱產學習具有以下優勢和適用條件：
1、提升個人能力和職業素養。脱產學習可以幫助學習者提升知識、技能和職業素養，增強個人競爭力和職業發展潛力。
2、改善工作狀態。通過脱產學習，學習者可以更好地解決工作中遇到的問題，提高工作效率和工作質量。
3、促進團隊建設。脱產學習可以幫助團隊成員之間建立更加緊密的關係，增強團隊凝聚力和協作能力。
脱產學習的適用條件包括：
1、學習者需要有一定的`自我管理和學習能力，能夠充分利用學習時間進行學習和思考。
2、學習者需要在工作中遇到需要解決的問題或提升個人職業素養的需求，否則脱產學習可能會變得沒有意義。
3、學習者需要獲得工作單位或學習機構的批准，並安排好工作或學習交接事宜。
最後，脱產學習的實際應用場景和操作方法包括：
1、培訓班。學習者可以選擇參加專業的培訓班，進行系統、深入的學習和培訓。培訓班通常有固定的時間安排和課程設置，學習者可以根據自己的需求選擇不同的培訓班。
2、在職培訓。學習者可以在工作中抽出一定時間進行學習，通常是在職培訓或輪崗培訓等方式。這種方式可以幫助學習者更好地將學習內容應用到實際工作中，提高學習效果和工作效率。
3、自學。學習者可以通過自學的方式進行脱產學習，比如閲讀專業書籍、觀看在線課程等。自學需要學習者具備一定的自我管理和學習能力，但也可以更加靈活地安排學習時間和內容。
總之，脱產學習是一種重要的學習和培訓方式，可以幫助個人提升知識、技能和職業素養，增強個人競爭力和職業發展潛力。同時，脱產學習也可以幫助團隊提升協作能力和凝聚力。雖然脱產學習需要學習者具備一定的自我管理和學習能力，但這種方式對於個人和團隊的成長和發展都具有重要的意義和價值。
