在日常學習和工作生活中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。想要更多的瞭解隨筆嗎？下面是小編整理的老師生活隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師生活隨筆1
在南城中學已經工作了一個月了。也就是説跟學生相處也有一個月了。在這個月裏，雖然每天都做着同一些事情。但是，自己內心卻有了很大的領悟和改觀。
以前自己是學生的時候。老師每天都跟我們説這説那。要做到什麼，不能做什麼。現在我卻做着老師的角色。發現原來自己在學生的年代，缺少了很多東西都是由老師來填補的。學生在一個新的知識裏面都是很容易迷失自己的。很多時候都是由老師來帶領着，就好像我們每天的宿舍內務評比那樣。每天都有表現好的和表現不好的，其實在沒有表揚的宿舍裏面有很多是迷失了方向，失去了一個標準，所以只要我們給出一個標準，就可以發掘很多隱藏的表揚的宿舍，所以我們經常看見沒有表揚的宿舍，不是他們做的不夠好，有時是他們根本不知道怎麼去做好。我們的引導有可能決定他們的去向，所以我們必須做好引導者的身份，去帶領他們去養成好的習慣。
每個人都有屬於自己的學生年代，都有調皮搗蛋的時候，都有犯錯的時候，我們的目的.不是懲罰。而是要讓他們認識和勇於承認自己的錯誤，要學會去改正。在這個方面，溝通就是很重要的元素。我覺得要溝通好，瞭解就成了一個關鍵，還有自己的思維習慣，我們要去了解這些學生，才能很好的對症下藥，這樣才會有效果。第二要讓學生領悟我們的目的是什麼，不同的年齡段有着不同的思維方式，要從多方面去提醒他們。要讓他們主動去思考問題和分析問題。懲罰只是一個加深領悟的橋樑，適可而止。
表揚對學生來説無疑是一份最好的禮物，我記得在自己的學生年代，因為表現好而爭取到的獎勵品，我一直保存至今。那是留給自己學生年代最好的腳印，也是最美好的回憶。所以千萬不能吝嗇我們對他們的表揚和鼓勵，有鼓勵才會有動力，才會加強他們的興趣，這樣才能從一個精神方面加強他們自己的耐心，學習就是很需要去激發自己的興趣和耐心。
要教導別人，首先完善自己。從自己做起，做出榜樣。我們是他們的引導者，我們必須做好自己，讓他們相信，我們的引導會讓他們通向好的一方，要求他們做到的，我們必須先做到。要讓他們知道，我做了是這樣的，你們做了也是這樣的。
我覺得每一項工作都有它內部的規律，只要找出規律，一切事情都可以迎刃而解。教育學生怎麼去很好的生活是個很神聖的工作，同時也讓自己思考自己心目中所謂好的生活是什麼的一個標準，在教育學生的同時其實也是提醒自己。要反覆的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不斷的更新和完善自己的方法，在教育過程中達到一個提升自己的目的。
在接下來的工作中，我覺得還要不斷完善自己，加深對學生的瞭解，摸索出一套屬於自己的方法，帶領學生更好的去了解生活。
老師生活隨筆2
週五，依舊非常忙碌。但是，忙碌的同時也很快樂，因為剛剛放學前收到了其他班孩子的聖誕蘋果。瞬間覺得，我們的學生總是在不知不覺中長大着，然後時不時地給我們驚喜。
去年，我擔任這個男生班級的數學課。雖然他數學不好，常常1到10的數字都認不清楚，但是，課堂上的他，特別的積極活躍，雖然很少回答對問題，但是每次依舊都是高高的舉起手。記憶中的他，是一個特別喜歡“管閒事”的學生，課間哪個學生不聽話，他就會大嗓門的跑向辦公室，嘴巴里大聲説：“張老師，不好了，不好了”。每次，他這樣慌慌忙忙的邊跑邊説，總是讓老師以為班級裏有什麼事情。結果到教室才發現，只不過是班級裏那個調皮的孩子把水灑在地上了。每次老師總是告訴他，説話的時候，聲音小一點，語速慢一點。但是，孩子從一年級到現在三年級了，他一直都是這個樣子，現在所有的老師都已經習慣了孩子的這種説話方式。就是這樣的一個男孩子，總是在給我驚喜。
去年，自己還是一名任課教師的時候，在教師節的時候，看到學生拿着小花送給班主任，心裏有那麼一點點羨慕班主任。當我準備上樓回辦公室的時候，聽到了他從後面傳來的聲音：“老師，你站住，站住”。當我轉過頭，看到他拿着花一路小跑。因為班裏還有很多其他任課教師，而他手裏的花也已經送的差不多了。我説：“你把花送給其他老師吧，老師很開心，謝謝你”。誰知道他一臉不高興的.説：“老師，拿着，你拿着吧，這是給你的，節日快樂”。聽到孩子這麼説，我便收下了那束小花。而這束花也是我作為老師，收到的第一個教師節禮物。
今天，課間的時候，他跑到我們班。一年級和三年級隔得有點遠，不知道他為什麼過來。我有點想吵他，讓他趕快回教室，因為一會要上課了。誰知道，他站在我面前説：“老師，你喜歡吃蘋果嗎”？我有點疑惑地看着他，沒有想起快到聖誕節了。他繼續説着：“老師，你喜不喜歡吃蘋果呀？喜不喜歡”。我好奇地問：“蘋果怎麼啦”？誰知道他轉頭就跑了，我還在納悶呢，他怎麼不説清楚就走了。只見他拿着一個紅色的聖誕小盒子，裏面裝着一個大蘋果，跑到我跟前説：“老師，老師，送給你的，聖誕節快樂”。在聽到孩子説聖誕節的時候，我才想起來週末就是聖誕節了。看着孩子滿心歡喜的小臉龐，我收下了他的聖誕蘋果，摸着他的頭説：“聖誕快樂”！誰知道他笑呵呵的也學我摸着我的頭髮，説：“老師聖誕節快樂，記得吃蘋果啊”！然後，上課鈴響了，他又一路小跑的回到了教室。
在收到聖誕蘋果的那一瞬間，我又一次被孩子感動了。因為我只教了他一年的數學課。今年因為擔任一年級班主任，所以都是一年級的課，很感動孩子在這種情況下，還記得自己，還送了聖誕蘋果。
常常有人説，我們的這些孩子，當你不教他課的時候，孩子都會忘記你是什麼老師，常常叫錯老師們的名字；我們的這些孩子，常常在一個假期結束後，總是跑錯教室，因為長時間不來學校，他們忘記了自己的班級在哪裏；我們的這些孩子常常週一學習新知識，等到週五的時候就全部忘光了。但是，就是這些孩子，總在不經意間給老師驚喜，帶給我們感動。
老師生活隨筆3
你們怕老師嗎？我快怕死了。其實我上國小的時候並不是聽話的學生，經常挨批評，但我不怕老師。怕老師是從我當家長那一刻開始的！當了家長，我對老師是敬畏的！大家知道我有多麼地怕老師嗎？當妞的老師跟我是同事時，我對妞的老師就很敬畏！當妞離開我上國中後，一個學期我鼓了好多次勇氣想去跟老師交流一下孩子情況，可我次次找理由，回回找藉口，我實在是不敢當面去跟老師交流！
沒有辦法，我通過微信跟老師聯繫！妞的老師個個都很熱情，每當我詢問孩子情況的`時候，老師總是耐心地給我説！我很感動！孩子回來越來越多地表達對老師的喜歡，可我連老師長啥樣都不清楚，我覺得太不稱職了！我決定親自見一見妞的這些可愛的老師們！趁着聽報告的機會，主動給老師打電話預約！懷着忐忑的心情走進老師辦公室，看到老師一個個和藹可親地在跟前來諮詢的家長交流着，我緊張的心終於放下啦！這個時候沒有恐懼，沒有緊張，有的是一種內心的安靜！跟老師交流的時候，老師親切的話語讓我如沐春風，一掃我身上所有的擔心，糾結，害怕！
呵呵，今天對我來説值得紀念，我終於又過了一個坎，我戰勝了自己心裏的恐懼，終於能夠坦然面對老師了，這是一個了不起的進步！這不僅讓我想起了害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍這句話！很多時候，都是自己在嚇自己，豁達開朗風趣幽默是我今後努力的方向！妞學校的張主任是我學習的目標！每次聽張主任説話，那是一種享受。跟聽郭德綱現場相聲一樣！挑戰自己，超越自己，做好妞的榜樣！xxxx，加油！
老師生活隨筆4
今天下午就兩節課，上完課我像往常一樣買菜回家燒飯，上到四樓的時候，我發現有三根玉米和兩個土豆被方便袋包裹着躺在樓梯上。第一反應就是哪位有事，暫時放在那裏。沒有管那麼多，我就繼續上樓了。
回到家，我把冰箱裏的西蘭花和蓮藕拿出來，準備今天做兩個素菜。就在我洗藕的時候，我聽見門外咚咚的響。，細聽聽好像不是我家的門響，我就接着忙手中的事情。可是咚咚聲又繼續響起來。我越聽越不對勁，悄悄從貓眼裏看了看，原來有個人在對門撬鎖。我心裏一驚，難道是小偷？不會吧，這大白天的，小偷如此大膽？我再次仔細望了一下，旁邊還有一個人，原來對門的大哥也在旁邊。看來不是小偷來撬門了。這時我才打開自己家的門，看個究竟。
當我打開門的時候，對門大哥無助的眼神裏似乎看到了救星。他焦急地告訴我，他出去的時候不小心把鑰匙丟在屋裏了，現在找開鎖公司幫忙開一下。我知道大哥有高血壓，怕他太着急，就讓大哥到我家先坐着等着。大哥不肯，我安慰大哥，讓他耐心等着，晚上的飯由我來做給他的兒子吃。大哥也是一個怕麻煩別人的人，他不肯接受我的熱情接待，依舊期待開鎖公司能快速地把門打開。
我看出了大哥的心思，自己悄悄準備着飯菜，等飯菜做得差不多了，門依然沒有打開，我對大哥説：“大哥，您別急，一會您孩子放學，就在我家吃個便飯，我家有什麼就讓他吃什麼好吧！”大哥看看錶，這個時候已經下午5點多了，大哥也沒有多説什麼，只是提醒我，不要做很多菜，給孩子有口飯吃就好。他知道等打開門已經來不及做晚飯了。我在飯裏蒸了香腸，然後又做了幾個清淡的.小菜，清炒西蘭花，西紅柿炒蛋，炒藕片，肉燒蒜薹，涼拌海蜇，就這樣晚飯就算完成了。
這時女兒也放學回來了，我問她對門的大伯家的門打開了嗎？她説開了，但門好像被撬壞了。我解釋説，今天大伯不小心把門鑰匙鎖在屋裏了。他還沒有燒飯，你去提醒大伯，今天晚上不用燒飯了，晚上在我們家吃飯，不然對門的哥哥要捱餓了。女兒一聽欣然答應。女兒回來之後便問我：“爸爸，你為什麼要對他們那麼好？”我笑着回答：“沒有為什麼啊，他們遇到困難了，我們是鄰居，要互相幫忙。”女兒似懂非懂地點點頭。
晚上我們一家人和對門一起吃了一頓很開心的飯，儘管這是第一次在一起吃飯。對門大哥的兒子有點靦腆，這頓飯看起來就像一家人在吃飯一樣温馨。晚飯後，我和大哥小敍了一會兒，大哥要幫我們洗碗，我怎麼也不同意，我勸大哥去陪兒子寫作業。送走了大哥，我心裏感覺現代城市更需要這樣的生活，鄰里之間就像一家人一樣的温馨。
老師生活隨筆5
藉此機會向有豐富工作經驗的老師學習。為此，我也只能説是自己在學生管理工作中的一些體會和感想。
一、熱愛學生。
生活老師熱愛學生，期望學生成人和成才的真摯情感，可以引起學生心理上的共振，產生一種感召力，促進學生的智力、情感、個性的發展，師生之間的互相期望會產生良好教育效果。所以熱愛學生是老師工作的思想基礎。為人師表，通過用愛心、細心、耐心真正去澆灌孩子們，可以找到通向學生心靈的門徑。只有讓學生體驗到生活老師對之深情厚意和愛，才會使師生之間形成和諧的關係，學生尊敬老師，信賴老師，就會聽老師的話，教育工作方可順利進行。教育工作實踐證明，教育活動離開了“愛”一切都將變的蒼白無力。不愛學生，就沒有真正的教育。
二、熱愛生活老師教育事業。
熱愛生活老師教育事業，全心全意為學生服務是生活老師的`事業不斷創新和不斷前進的動力。生活老師的職責應該是密切配合班主任老師完成教育任務，實現教育目標的保證。生活老師必須遵守校規，服從領導，掌握和了解學生在校的生活規律和生活習慣，對不同年級的學生要採取不同的教育和管理方法。對低年級的學生要教、要幫，而對培養高年級的學生要耐心，教會學生自己做，不能代替做，要培養他們獨立的生活能力和良好的生活習慣。對學生的教育要嚴而有格，愛而有度，嚴而有愛，愛中有嚴，克服簡單急噪的情緒，做學生的知心人。把學生當成自己的孩子，把學校當成自己的家。工作中專心，讓孩子開心，家長放心，認真培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
三、與家長密切聯繫和溝通。
作為生活老師與家長密切聯繫和溝通是密不可分得，在工作中尤為重要。對家長要尊重和熱情，及時互通學生在校的生活和表現情況，與家長共同教育好學生的成長、發展。引導孩子讀書明理，知書達理，教育學生言而有信，言行一致，表裏如一，成為有理想，有道德，守紀律的好學生。只有當生活老師和家長的心交融在一起，工作中才使老師在任何困難挫折面前都會熱愛自己的工作，熱愛學生。工作中就能獲得理性上和情感上的支持理解。最後為讓學生在虎門外語學校平安生活健康成長和好好學習天天向上而努力奮鬥。
老師生活隨筆6
日曆一頁頁翻過，秋燥漸起，假期已過去一大半了，又到了帶女兒做開學準備的時節。
帶女兒就近轉轉，盡情享受一下最後的時光。植物園玩玩；劉禹錫公園看看；找個晴朗的天氣，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一個大家都有空的時節最好，可以去開封玩一天，走進清明上河園，感受感受宋都曾經的繁華。嚐嚐開封的小吃，過過嘴癮。
帶女兒回老家、姥姥家各住幾天，好好陪陪老人。一起出去轉轉圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜歡看孩子開心的樣子，最喜歡兒女繞膝玩。看看家裏有什麼缺的，有什麼可以改進的，動手做一做、規整規整。也再享受一下在媽媽眼裏當孩子的感覺。
把假期的作業做完，整理好。看看有什麼需要買的.文具趁早準備。喝水用的杯子、藍色的水筆、橡皮、尺子、三角板、記號筆、油畫棒、彩色鉛筆等等都要買新的了，書包、文具盒也要看情況了。超市裏學習用品已經擺到吸引眼球的明處了。假期裏學校佈置的實踐活動記錄卡、親子共讀卡、讀書心得體會、書香家庭讀書卡、讀書筆記、通知書，都要整理一下，督促女兒填一下，放到書包裏準備停當了。作文書、字典也要到書包裏報到了。哦，對了，對了，還要給女兒準備一張一寸照片呢，要辦接送卡的。準備好後，直接放在文具盒裏，省的又忘了。有時候，準備開始的挺早，還不一定最後會缺點什麼呢。小東西不敢規整，三算兩算，書包就裝的差不多了。
另外，還想帶女兒到市場上去給她買一身衣服，買雙運動鞋；給自己換一身行頭。就這幾件事，開始的晚了，到時候又該手忙腳亂了。
新學期了嗎，人總要精精神神、神清氣爽地走到學校，來得大家面前，開始新的生活。
老師生活隨筆7
你以為老師就是老師，有你的威嚴，卻不會有慈母般與孩子的親近，現在孩子們告訴你，你不僅像媽媽一樣和孩子們交心，還像媽媽一樣，擔心他生病着涼，怕他冷着，凍着，而後，又明白了，母親多麼偉大，曾經的自己從襁褓中被媽媽悉心照料長大實屬不易！
一直午休都守着那幾個調皮，睡不着的孩子，不曾想過，有些孩子會“吃醋”，有一天一個孩子説“老師，你天天都不陪我一起睡……”，才知道，有些孩子把老師當媽媽，需要陪伴入睡，我們的陪伴，只是像媽媽一樣關心或是簡單的“搭理”，讓他知道有人時刻關注着自己，隨時都有人會理我，孩子需要的只是這麼簡單，當他認可你了，會親近你了，他有時候童言無忌，會不經意間把你感動，温暖心間。
今天有個孩子説，“老師，我長大了要和你結婚！”聽到這句話，忍不住笑了，心裏卻是暖洋洋的，他一定不知道什麼是結婚，大概就是像爸爸和媽媽一樣天天在一起的吧！然而孩子們這種單純的.愛，常常給予我力量，補充着能量！我相信所有的一切，就為了這一份愛都值得！與他們相互愛着，也就相互牽掛着。
天冷了起來，班上孩子感冒的多了，午休的時候，有個孩子一直咳嗽不停，聽着咳嗽的聲音，想着她該是多難受，一會叫她起來喝點熱水，一會擔心她睡着了踢了被子，瞧這一會，另外一個孩子似乎在夢魘中哭泣，睡夢中不得安穩，我又趕緊抱着她，輕輕拍着的背，直至安穩入睡。
這時候才恍然大悟，那時候的我，該讓母親費了多少心思，才一點點明白了母親的難處，更明白了母愛深深，恩如海！
老師生活隨筆8
從教五年來，慢慢地覺得有時候班級管理總是瑣碎到讓我頭疼。但以我這幾年積累的經驗來講，其實作為班主任的我們其實是可以“偷點懶”的，慢慢地發揮孩子的主動性，給他們提供各種鍛鍊的機會。
8—12歲的孩子處於模仿能力最強的時期，在這一階段他們的可塑性最強，有時候只要我們一個眼神，一句話音，他們就能聽懂我們所表達的意思。我們班的孩子就是這樣的。有時候我的一個眼神他就知道我馬上就要“迸發”了。
眼前已經開學將近三週了，孩子們雖然好像還沒有完全進入狀態。但他們對我已經不再陌生了，去年就是他們的班主任老師。這時候他們明白了我對他們的各項要求。比如：我喜歡上課的時候孩子們大聲的朗讀，我習慣自習課的時候讓他們分享故事，我期望他們在家庭作業的時候都有家長的簽字。
也許一個一二年級的學生對於班主任並幫不上什麼大忙。但是三四年級的學生，他們是有着各種的發展潛力的。如果你不用他，他們的這種潛力就無從發揮。就像我喜歡我們班裏的一個叫張夢涵的女生一樣。每當學校有什麼演講或者音樂方面的活動，還沒等我去安排她就找我報名參加。久而久之，她的各方面能力得到了充分的展現，她現在總能夠大大方方在回答問題從不怯場。
記得第一次當班主任的時候要辦黑板報，本來想着自己精心設計一次黑板報也在評比中拿個大獎。但是碰巧遇到了公開課脱不開身，於是只能交給了班裏的幾個孩子。也許是他們第一次辦黑板報，犧牲了三四天的午休時間才最終把黑板報辦好。效果雖然不好，但是見他們每一天都能準時的到校，並且分工明確，一板一眼，感覺還是有模有樣的。本來我也沒有對他們有過高的期望，只要能夠辦成就當幫我減輕了一份工作量就好，但是當看到他們一絲不苟的樣子頓時心裏有一個想法：有前途啊！以後多多調教就會變得越來越好的。
昨天我聽到有一個老師在誇獎我們班：看看人家四二班上自習課的紀律怎麼那麼好，井然有序的`，幾乎沒有人説話。其實以前，我也總為自習課頭疼，後來不斷觀察找原因才有所發現，原來是我對自習課沒有要求，太像自由課了。對於那些班委也沒有一切有效的指引。後來慢慢地我總是給孩子們灌輸自習課要練字或者看課外書的思想，並且要求班委監督每一組的組長，讓組長監管到位。經過半年的習慣養成，班裏現在每一節自習課都像一節平常的課一樣，幾乎每一個孩子在自習課都有事可做，有書可讀，有字可練。
上學期我慢慢地還不斷去發揮孩子們的自主管理能力，在去年我有三四次出去參加全國校園足球教師的培訓，而且一出去就是一週，如果換做往常，回來的時候肯定是亂做一鍋粥。但是對於這種情況平時我也是有要求的，有時候在自讀課文的時候總是給班裏一些學習和管理能力強的孩子一些當小老師的機會，讓他們提前預習課文，並給他們給予指導。在他們當小老師的時候我就坐在後面旁聽，並且班裏還有一個“助教”協助小老師管理班級。經過幾次的培養，他們的課堂組織能力有了很大的提高。
班級管理當還有許許多多的祕訣可挖掘，並不是我們不知道，只要我們用心嘗試，給孩子一個展示自己的舞台。有時候“偷點懶”有何不可？
老師生活隨筆9
看到這個題目，你一定會想：肯德基不是一位大叔嗎，什麼時候成了娃娃了？其實啊，今天我想説的是經常光顧肯德基的這些零零後孩子。
如果我們不去看，僅憑想象肯德基裏哪些人羣最多，大家很快會得出這樣的答案：第一類人羣是年輕人，多以二十歲上下為主；第二類人羣是中學生；第三類恐怕就是這些剛會走路或者國小階段的娃娃了。年輕人去肯德基的目的無非是花前月下，中學生則是花着父母的錢擺闊，這些娃娃們呢，大多是在父母、爺爺奶奶的“慫恿”下享受着洋快餐帶來的美味。
某日我在肯德基休息，身旁是一家三代人，爺爺奶奶、媽媽和孩子。按説這種情景給我們的感覺應該是其樂融融的，可是當我看到爺爺把薯條親手喂到孩子嘴裏時，我的心有一種説不出的滋味。看到一個正在生長階段的孩子正被洋垃圾慢慢毒害，我心裏不是滋味。孩子小無法分清是非，但家長總應該明白啊！報紙上也經常報道洋快餐的危害性，它對兒童的發育和成長都有影響，可是還是有大量的`家長選擇它們。也許他們覺得只要孩子喜歡吃就行了，或者懶省事不願給孩子做飯，就毫無顧忌的把孩子領進了這包裹着糖衣的垃圾食品中。殊不知，你們的溺愛，你們的省事，要毀掉多少孩子的健康啊！
真心的提醒這些家長，為了孩子的明天，收起你的溺愛，改一改你那些圖省事的習慣吧！
老師生活隨筆10
今年的聖誕節又要來了，大街小巷鋪天蓋地的廣告，學校門口照例提前幾天就開售“平安果”之類的聖誕禮品了。孩子也雀躍着開始盼望今年的聖誕禮物了。
週二下午，辦公室的同事問孩子：小傢伙，你今年向聖誕老人許了什麼願？孩子神祕的搖搖頭不説，只告訴別人：“我已經許過願望了但是不能説，説了就不靈了。我每年都收到聖誕老人送的禮物呢。”於是我倆結伴回家的路上就聊起了聖誕節。他先是悄悄告訴我他許的願望是一把槍。然後開始問我：
“媽媽，到底有沒有聖誕老人？為什麼我們班的同學都不相信呢？”
我笑笑，反問他：“那你想不想收到禮物呢？他們不相信是因為他們從沒有收到過聖誕禮物。”
孩子依然不依不饒：“當然想收到禮物呀，可是他們都説世上根本就沒有聖誕老人，那禮物都是爸爸媽媽送的。”
“那為什麼爸爸媽媽都沒有收到聖誕老人的`禮物呢？我也想要禮物呀。”
“因為你們都是大人了嘛，聖誕老人只給小孩送禮物。”
“對呀！那你説到底有沒有聖誕老人呢？”
本來有所懷疑的孩子此刻又徹底迷糊了。晚上，我躲着孩子抽空趕緊給老公打了電話，通知他悄悄給孩子準備聖誕禮物。而孩子躲在自己的房間裏摸索了好長時間，臨睡了竟跑過來告訴我：
“我給聖誕老人寫了一封信。”
“真的嗎？那你寫了什麼？”我很吃驚。
“不告訴你！如果我收到了想要的禮物，那就是世上真的有聖誕老人；如果禮物並不是我想要的，那就説明聖誕老人是假的。”
我微微一笑，沒再言語，考慮着他不會又變卦了吧？到底要不要告訴孩子聖誕老人的真相？唉喲，好糾結。現如今當個爸媽真不容易呀！
第二天晚上吃飯的時候，老公跟孩子又聊起了聖誕禮物，竟然侃大山侃到如今聖誕老人要派送的禮物太多，一人忙不過來，他改發快遞了。快遞還給他留言要他告訴孩子：要的槍市場上買不到。孩子聽了樂不可支：“真的？聖誕老人這麼先進？都會發快遞了？媽媽還騙我説聖誕老人住在特別偏遠的地方，沒有高科技。”我一聽這，真不知道該怎麼圓謊，索性躲開上樓了。
唉，果然人小鬼大都騙不下去了，看來今年孩子一定會“偶遇”聖誕老人的！噓，別聲張，還是讓夢再長一些也無妨。
