犬具有極高的智力，極佳的嗅覺和聽覺，飛馳能力強，機敏靈活，兇猛好鬥，因而廣泛使用在軍警、保安線上，現亦廣泛使用於農村看家護院。犬的行為是由遺傳素質、環境和訓練決定的訓練又是建立在遺傳素質基礎而發展的不能從犬那兒獲得超於它自身素質更多的東西，要求得多，結果反而更糟糕。因此對於犬的自然習性，如果我解的話，訓l練中選擇運用，有的用習性進行充分鼓勵，無用的進行抑制，這樣就可按既定目標進行塑造，訓練出令人愉快、自信、主動服從並警覺好奇有教養的犬。可是許多人未給予足夠的重視。低估了犬的自然習性，因此對犬的訓l練只是侷限於機械的古典式條件反向巴甫洛夫條件反射，訓練結果是一條聽到命令；就垂頭喪氣、不屈不撓、躡手躡腳地潛到主人身邊的奴隸犬”或者任其發展，結果不聽命令，讓犬主人跟在後面疲於追逐的老闆犬”這裏僅就與訓練有關的本性習性予以論述。
1.犬的致力、生產方式與環境的鍛鍊
犬的智力雖然是遺傳素質，然而更受環境影響，一窩犬中最大最壯的犬，有利的環境(如經常恐嚇)會比在特別有利的環境條件下撫育的弱犬反而更小、更弱而無學習能力。犬的生活方式(生活閲厲)與其智力高低有很大關係，越是複雜、困苦的生活，越能鍛練它才智，只在住宅內和犬柵(或犬舍)畜養長大的犬智力呆笨、精神萎靡。
美國軍警犬訓導員常從犬收容所選擇受訓犬，這些犬大部分是流浪犬，具有豐富的生活經驗和較強生存能力，智力較高。而我有時由於工作責任心差或工作人員少等關係，將後備種犬長期畜養在犬舍裏，結果這犬見生人進行吠叫，推開門後夾着尾巴逃跑，這樣的犬性格素質差和有神經官能症，事實上巴甫洛夫曾用試驗證明這種神經官能證產生原因。
為了提高犬的智力，可以有目的循序漸進地對犬進行環境鍛鍊，以提高幼犬神經對生活中各種爽因素的接受能力，這就是常説的慣化”依照“先清靜、後複雜；先白天、後晚上；先弱度、後強度”順序有計劃地鍛鍊，切不可搞突襲或強拉硬拽，以免發生神經官能症。
一條勇敢、素質完美、體格健；l士的小犬通過周圍環境耐久的超強刺激、粗獷的恐嚇影響，會變得膽怯而無學習能力。
2.犬的社會性和人類關係
犬羣這個“社會團體”具有嚴格的等級制度，由首領和眾多的個體成員組成。犬羣首領是公認的權威，每個級別低的犬都樂意和自願的屈服，發生一般是通過爭鬥，犬羣的個體成員一旦在鬥爭中被擊敗，便很少再進行二次挑釁，犬羣首領對其他成員的控制推進了羣體中正常秩序的形成。
犬羣首領是羣體中最虞乏氣和最勇敢的通過威脅、撒咬而控制其他成員。人犬“社會團體”和純粹的犬羣相比，唯一的差別僅在於領導作用轉到訓導員或主人)因此訓導員必需經常重複和毫不含糊地向犬表示其權威，特別是體格強健、意志堅強的統治欲的犬(亦常是特別優秀犬)讓其象對待犬羣首領那樣尊重和服從你否則它將視你為競爭對手，試圖努力擠佔你位置後自由發展。某犬場曾有這樣一條犬，當飼養員將其從犬舍放出後，該犬即把飼養員按倒在地進行玩耍，飼養員稍有反抗動作，犬便發出低沉的怒孔以示警告，直到把飼養員弄得精疲力竭為止，這是較為典型的顛倒人犬關係結果。廣元車輛段是王某接訓一二歲昆明犬(公)該犬體格健；比，主動防禦反射較強，確是一條訓練維護犬的好材料，但是訓練中稍有強制措施，該犬即嘴角抽動警告訓導員，根本無法進行正常訓練。所以説，訓練一條性格堅強、兇猛好鬥的保安犬，需要一位比犬更堅強的訓導員，讓其供認訓導員的首領地位。許多訓導員懲罰犬常採用提起頸部皮膚而輕晃動，效果比較理想，這得益於母犬懲罰小犬時常撤咬其頸部皮膚，把幼犬頭按在地上，直至幼犬汪汪求饒。
3犬的獵取欲與街取興奮性培養
銜取興奮性培養是訓導員追蹤犬的重要內容，其興奮性高低決定了今後追蹤能力。多年的育犬工作中，常發現這種情況，l2月齡的幼犬，常進行拔河遊戲，同時猛勁拉同一物品，企圖把該物品從同伴那裏搶走，有時母犬亦參與此遊戲，以鼓勵幼犬，這是捕捉獵物的基礎，提高了幼犬頸部、腿部肌肉的力量，如果再增強它自信心，會使它更加兇猛。因此拔河遊戲是訓導員培訓銜取興奮生基礎，利用手套、鞋等與犬進行拉扯，並以犬“勝利”而結束，亦有些訓導員採用類似於此的帶”鈎”等方法。當犬銜取興奮性達到一定水平時便可進行拋物銜取和送物銜取。
銜吐科目訓練切忌食物獎賞，否則會養成銜來之後及早吐掉等待食品不良聯繫。有的人把幼犬剛帶回家，碰巧周圍有隻舊鞋，犬便咬住進行撒扯，結果遭到主人的懲辦，這條犬從此不再銜取東西了扼殺了犬的獵取欲。
4犬的護食本性與兇猛性培養
有的小犬食物反射很強，吃食時不允許別的犬和生人靠近，此時，訓導員要充分給予強化和鼓勵，並有計劃地安排生人靠近挑逗正在吃食的犬，以培養其兇猛性。另外，犬的野生同類發揮集體力量去捕獲野獸和防銜敵人，即羣體效應，利用此點，常利用多頭犬羣吠、羣攻，相互；I士膽來培養犬的兇猛性，多頭犬中至少有一頭犬特別優秀，以利其他犬得以摹仿，待犬兇猛性達到一定水平時，再用爽法訓練其“撲皎”技術。這樣犬就不易在撲咬科目訓練中發生神經官能症。
5犬的探求與莘源培養
莘源是工作犬追蹤、鑑別的基礎，利用犬的探求心理採用操作方式條件反射原理加以培訓，就可訓出一條莘源充分，仔細的工作犬。此問題報道較多，這裏不再詳述。
另外，犬還有挖洞、隨地揀食等習性，這些習性對今後工作有害而無益，幼犬階段儘量迴避，當其神經發育到能接受一定爽強度時，即可懲罰性抑制。值得一提的犬是情緒動物。只有在情緒高漲時，才幹傾注全力、聚精會神地執行口令。這種積級的情緒可通過犬喜好的遊戲來達到訓導員在向犬標明其權威的同時，還要對犬取得的每一效果進行鼓勵，鼓勵主要利用犬的自然需要和慾望力。如：撫摸、運動、獵取、追蹤欲，食物等。
宗上所述，解犬的本性習性，並進行有目的鼓勵和抑制，如以適當的調整措施，犬將按我既定目標發展，成為一條主動服從，警惕性高，令人愉快的好犬。
