保護健康拒絕零食國旗下講話1
老師、同學們：
大家早上好，今天國旗下講話的題目是《關愛殘疾人，讓世界充滿愛》。
當我們在明亮的教室內學習時，當我們在操場上跑操站軍姿時，也許，你並沒有察覺到這有什麼值得珍惜留戀的，也許你從沒有想過，眼前的一切對有些人來説是永遠難以實現的奢求。因為他們永遠都看不見任何包括書籍在內的事物、聽不到包括口號聲在內的聲音，甚至永遠都沒有站起來的能力、沒有縱情歌唱的.資本。他們被我們稱作“殘疾人”。據統計，全世界約有3。5億殘疾人，而我國約有8000萬人。為宣傳殘疾人事業，營造關愛殘疾人的社會氛圍，聯合國將12月3日，也就是今天，定為世界殘疾人日。
這3。5億殘疾人，他們帶着殘缺的身體在頑強地生活着、工作着，忍受着常人無法體會的痛苦，經歷着別人不能想象的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。他們頑強生活，堅持奮鬥，在遍佈荊棘的道路上發出了吶喊——永不放棄！還記得20__年春節聯歡晚會上那動人的舞蹈——《千手觀音》嗎？整齊劃一的動作，優美舒展的舞姿震撼了所有的觀眾。而它，正是由20多位聾啞演員排練出來的。為了保證演出效果，排練時，這些聾啞演員每天都一起圍着錄音機，趴在地上，把耳朵貼在地板上、音響上，通過這種方式來感受音樂的節拍。成功的背後，他們付出了正常人幾倍甚至幾十倍的血汗。面對他們，我們怎能不感動、不敬佩？像他們這樣自強不息的殘疾人還有很多：作家張海迪、物理學家霍金、柔道冠軍劉思雅……
我們作為身心健全的人，更應該熱愛生命，熱愛生活，在關愛自己的同時也應關愛殘疾人。從身邊做起，從一點一滴做起：一次自然的讓座、一回悄悄地讓道、一個關切的眼神、一句温暖的問候、一雙扶助的手都能讓堅冰融化，讓微火重燃，讓殘疾朋友倍感温暖。一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻自己的愛心，必將為殘疾人搭建一方幸福的生活空間。
親愛的同學們，讓我們用手架橋，用心感悟，讓我們每一個人的內心充滿愛，讓這個世界充滿愛！
國旗下講話到此結束，謝謝大家！
保護健康拒絕零食國旗下講話2
老師們，同學們：
早上好！
今天我講話的主題是複習的方法與技巧
複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解，鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復習，我們必須明確複習的任務，複習時應注意的問題，以及複習前的準備，如何製作複習筆記。複習是為了解決各部分之間的聯繫問題，因此要抓緊平時的學習，要做點綜合性的習題，這是搞好複習的基礎。
複習的任務
複習究竟為了什麼呢不少學生認為；複習就是為了考試。只在臨考前才進行復習；有的學生認為，複習就是簡單的重複。因此，他們在複習時很少開動腦筋，進行積極的思維活動。我們説，複習的任務大致有三項；
（1）強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用。
（2）查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處於最佳狀態。因此，完整的知識學下來，難免出現漏洞和缺欠，通過複習，自己檢查出來後就可以及時補上。凡是抓緊複習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上"欠債"。因此，他們的知識總是比較完整的
（3）融會貫通，使知識系統化。有人説；"智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。"這裏所説的"一種組織起來的知識體系"，就是指系統化的知識。可以説。形成系統化的知識這正是複習的中心任務。
一個學生，通過平時分科，分章，分節的學習，可以説基本上完成了對各種基本概念。基礎知識的理解任務。通過複習時的全面回顧，查漏補缺，又保證了知識的完整性。這時，學生對事物的認識還沒有完成，複習的中心任務也沒有完成，還需把已學知識系統化起來。
這時通過複習，把長期學習的各部分知識有機地"組裝"起來，或者説，將學過的各部分知識融會貫通，透徹理解。這個複習時的加工整理過程，一定要遵循思維的規律，採用基本的思維方法（如：分析綜合，比較歸類，抽象概括，歸納演繹等）來進行，直到掌握了各部分知識之間的區別和聯繫，完成了知識系統化的任務為止。所謂融會貫通，編織知識之網也就是這個意思。古人所説"温故知新"，就是説温習舊的知識，獲得新的理解和體會，這個新的理解和體會，主要指形成系統化的知識。
應注意的問題
（1）複習要圍繞一箇中心內容來進行。複習時，首先要確定複習的中心內容，這個中心內容要按照知識的體系來確定。
在複習時，從內容上來説，儘量選擇與講新課關係最密切的內容來複習。這樣，不僅完成了複習任務；而且可以推動新課的學習；另外，每次複習的'內容不要太多，要適當，
（2）要有集中的時間和安靜的環境。
製作複習筆記
我們學校的學生非常有幸，因為我們的老師掌握了一項獨特的教學手段————思維導圖，並正在帶領同學們在教學中使用。
在複習時，通過艱苦的思考形成了完整而系統的知識，應當珍惜這個學習成果，及時用思維導圖的形式記錄下來，以備今後使用。有了複習筆記，就可以使今後的複習保持連續性，不必一次次簡單重複了；有了思維導圖複習筆記，可以促進知識由繁而來向少而精的轉化；有了思維導圖複習筆記，時常看看，可以起到提綱挈領，強化記憶的作用。
會學習的學生，一般都很重視做思維導圖複習筆記，經過一次又一次的努力，終於把厚厚的一本書變成了薄薄的幾頁紙，而這幾頁紙上記錄的正是"編織成的知識之網"。思維導圖複習筆記是自己勞動的結晶，知識的精華。一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾到達過的最高認識水平，使自己迅速地抓住知識的全局，重點，難點，內在聯繫。
要做點綜合性的習題
目的是檢查複習的效果；加深對知識的理解；培養運用知識解決問題的能力。選什麼題呢要圍繞複習的中心來選題，重點是做點綜合性的習題。綜合題類型要和複習時所涉及的知識範圍相一致，做綜合題來進一步推動知識完整化和系統化的認識過程，也培養了綜合運用知識的能力。
最後，祝願同學們能在全面複習的基礎上，順利地進行考試，取得理想的成績！我的講話完了。謝謝大家。
