日常生活中不干擾孩子正在做的事情；家長可以營造良好的家庭學習氛圍；心平氣和的談一談。
孩子上課隨意走動怎麼辦1
1.日常生活中不干擾孩子正在做的事情
當孩子專注地看書、畫畫或玩玩具時，父母切記不要干擾孩子，而應該耐心地等孩子把事情做完。要知道，孩子沉浸於他的興趣的同時，就是在無意中培養自己的注意力呢。
2.家長可以營造良好的家庭學習氛圍
孩子的'書桌上，只能放有書本等相關學習用品，文具要簡潔，不可擺放玩具、食品。
孩子的書房也要收拾得簡潔明快，兒時的玩具要收起來，不要放在顯眼的地方；孩子學習的時候，更不能有電視機、電話等聲音干擾；父母也儘可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。
此外，室內的光線也是一個容易被忽視的環節，光線柔和適度有助於孩子集中注意力，為孩子創設安靜、整潔的環境。
3.找時間和孩子一起心平氣和的談一談孩子對於學習的認識
即使孩子的回答家長不滿意，也不可用直接批評與職責的方式試圖糾正，這對於大齡孩子來説基本是沒用的，雙方都先發表一下自己的觀點，然後一起找到一個雙方都認可的即可。
4.適當允許孩子走神
別看國小生年齡還小，但是自尊心一般都發展較好，孩子們都渴望得到老師的讚美、表揚和喜愛。當孩子在課堂上一次能專注聽課20分鐘，説明他已經在很努力地聽課了。
而過了5分鐘有小動作出現，老師這時需要及時鼓勵這個孩子，哪怕只一句話，一個眼神，一個豎起的大拇指，都會讓孩子感受到老師在關注他，繼而稍做調整又開始進入專注聽課過程。
孩子上課隨意走動怎麼辦2
幼兒園孩子天生的活潑好動，所以上課不認真聽講做小動作隨意走動，並且還常會影響到其他小朋友的學習，完全是正常現象，如果誰家幼兒園寶寶能一節課30分鐘坐位置上一動不動，那家長才應該着急，所以對於孩子的這種坐不下來愛動現象，家長一定不要過度着急，這是這個階段孩子的正常現象。
首先家長要明白幼兒園孩子的習慣培養很重要，所以對於孩子上課隨意走動的現象，應和老師良好的進行溝通後，儘量能讓老師給安排在最前排。這樣對於孩子的亂動會出現約束性和監督性，並且當慢慢形成習慣後，就會減少孩子上課隨意走動的現象。
其次在家庭中家長也要多陪伴孩子。並且要從用心陪伴和陪伴時間都要做充分。如孩子玩耍時候要陪孩子一起專心致志的玩一個遊戲或玩具。這樣也會有意無意的鍛鍊孩子的注意力，減少上課隨意走動的現象。若是學習時候應採取旁邊看書等方式，陪孩子寫作業，這樣能讓孩子注意力更加集中。
而對於有些孩子不僅上課隨意走動，其次還出現較多的其他多動現象，也應警惕是否孩子患有統感功能失調所造成的多動症。而這種孩子除了具有多動的'情況外，還會伴有一些平衡性差等現象，因此家長應留意是否有此情況存在。
總而言之，孩子上課隨意走動不是個好習慣，但家長也不要太着急了，因為這個年齡段的小朋友好動是天性，家長不要過度約束孩子的天性，只是要有的放矢的培養孩子的習慣問題，有度並且耐心是最重要的。
孩子上課隨意走動怎麼辦3
1.家長應當給孩子學習提供一個安靜的學習環境
如孩子的屋內應儘量 少佈置一些圖畫或照片，少給孩子呈現與學習無關的刺激，因為這樣孩子很容易 為無關的刺激所吸引。在孩子做作業時，家長應關上屋子的窗簾，不可開電視或收音機，以免打擾孩子。
在孩子學習時，家長之間不要説話，因為他們對大人的 話會都記在心裏，而對面前的作業則一點也記不住。
2.減少嘮叨和訓斥
儘量減少嘮叨和訓斥孩子的次數，讓孩子覺得自己是時間的主人。教孩子學會分配時間。當他在相對較短的時間內專心做作業時，他會有更多的時間做其他事情。孩子學會控制自己的時間，有成功的.感覺，做事更自信。
3.激發孩子的好勝心
孩子們經常很難集中注意力，但是如果家長説“我覺得這個對你來説是一個不小的挑戰哦”或者“我認為你完成的可能性不大”，孩子們就會覺得你們都覺得我做不到，我就一定要試試看，激起他們的好勝心，嘗試去完成。
當孩子完成任務和挑戰時，要即時給孩子鼓勵，比如認真學習30分鐘後，可以休息10分鐘，或者看一會電視。集中注意力一週就可以出去吃一頓好的，這樣獎勵越來越大，孩子們就對獎勵越來越渴望。
4.培養孩子提高自己專心素質的自信心
自信往往通過多肯定、多鼓勵來達到。多一些正面暗示，儘量避免負面暗示，例如家長説“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子總是不專心”，孩子自己説“我不專心”、“我無法專心”等，都非常不利於自信心的培養。
5.和孩子一起玩自我約束力遊戲
跟孩子一起玩兒“自我約束力”地遊戲，並把這樣地方式貫徹進孩子地生活。你可以有意識地設置一些情境幫助孩子增強多刺激下地自我約束能力，遵循循序漸進地過程。
6.以身作則
家長在平時生活中還應該做好以身作則的準備，因為家長是孩子一直以來的模仿對象，如果家長經常有做事注意力不集中等情況的話，孩子自然也就會“有樣學樣”了。
可以説父母是孩子最好的老師，在很多方面孩子都會把父母當做自己的榜樣，因此這個時候家長就必須要注意自己的一言一行不要給孩子帶來不良的影響。
如果家長自己都不能給孩子樹立一個好榜樣，那麼又怎麼能要求孩子專心呢。因此聰明的家長應該知道從自己做起，以身作則，這樣孩子上課注意力不集中的情況就能得到很好的糾正了。
