在平平淡淡的日常中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編為大家整理的國小家長隨筆，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
國小家長隨筆1
孩子是每個家庭放飛的希望，和很多家長一樣，我們都期盼自己的孩子在學校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂健康成長，但是在家庭教育過程中往往由於不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引導孩子樹立正確的學習觀，讓孩子愛上學習。
“激發孩子的好奇心，保護好孩子的自信心，激發孩子的學習興趣，培養孩子的好習慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學習，培養自覺學習的好習慣，將讓他人生受益無窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今後我不能再因為工作中的煩惱和不順心的事情而抹殺孩子的好奇心和自信心。孩子做作業時我有時候為他的字跡不工整、錯別字多、數學計算題經常算錯而責罵他，甚至為了一道數學奧數題講了幾遍還不會做還動手打過他，這在不經意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今後我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責罵。在温和的氣氛中，耐心細緻地輔導，培養孩子良好的學習態度和克服困難的勇氣，使孩子提高學習興趣，體味到學習的樂趣。
營造良好的學習氛圍，為孩子創造一個好的學習環境。在孩子日常的行為舉止中要要善於發現和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導到學習中來。如我們發現他喜歡看課外書，但我們發現他的閲讀習慣不是很好，每次閲讀時間太長太快，我們決定今後和孩子同讀一本書，一起把它讀完讀精，然後大家一起談談讀書的感受，逐步培養孩子良好的閲讀習慣，激發孩子閲讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。
二、要把孩子當做朋友一起交流和學習，共同提高。
我們發現採取過去傳統的教育方法，在學習中收到的效果並不好。我們原來認為家長是至高無上的，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長大了，他有自己獨立思想。有時候他嘴裏服從，其實心裏不服。後來我們把孩子當作朋友，經常和他談心交流學習上的事情，甚至與學習無關的事情。告訴他我們每天經歷的事，也可以問他自己一天經歷的事。如果他告訴我們做了什麼“不該做”的事情，我們也不訓話、不生氣，而是多聽少講。當他認為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。剛開始時，他有點不敢講，我們就先對他保證不生他的氣，他也就敢講了。
要做孩子的朋友，我們要經常學習他的語言，而不是要求他學習你的語言。如果你不學新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應該儘量多接觸點流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術，流行的音樂，以減小代溝，創造彼此信任溝通的渠道。
今後我們決定要多陪陪自己的孩子，無論多麼忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學校了，一切都是老師的事情，然後回家了就督促做作業。當孩子做了不和自己期望的事情的時候，不要馬上發火，先聽聽孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的.發展，今後我們要始終堅持關愛而不溺愛;教育引導而不束縛，啟發指點而不硬性規定;平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬鬆、和諧的氛圍中自主健康地發展。為了營造一種家庭良好的學習氛圍，我們從自我作起，從點滴入手。在家裏，我們訂了報紙，經常和孩子一起讀報紙看晚間新聞，使孩子在讀書之餘瞭解國內外大事件，從中增加一點社會知識。在節假日或空閒時間，我們會外出或進行旅遊，以此豐富孩子的知識，開拓視野，增加一些書本以外的知識。同時也增加了家庭的親情交流，融洽關係，縮短家長與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學習效率，讓孩子在緊張的學習外也享受到童年快樂。
培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。比如學習一個生字，給孩子10秒的時間盯住生字識記，然後再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時。比如吃飯、洗澡就不宜限定時間，該放鬆的時候就放鬆。讓孩子明白工作的時候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。
經常鼓勵孩子，幫助孩子將“學”和“玩”合理分配。做功課時集中精神，不能浪費時間。學時培養孩子的注意力，控制自己的行為;玩時就放開玩，快樂地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習慣。
家庭是孩子成長的搖籃，是每個人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態營造一個安靜、詳和的港灣，讓孩子從這裏起步，揚帆遠航。
國小家長隨筆2
一、對孩子要理性定位
作為家長，特別是媽媽們，在朋友相聚、親人團聚的時候，談得最多的話題恐怕就是孩子，每個人都希望自己的孩子是最棒的，可是人與人之間的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很煩惱，總覺得自己的孩子不如人家。國中生家長教育，其實我認為，首先對孩子一定要客觀定位，不要把孩子當作天才，覺得自己的孩子就該考第一，試問咱們夫妻兩都不是天才，孩子哪來的天才的基因，對吧?何況天才還是三份天性七分後天的努力才能成就的吶。
其次不要總是拿別人的長處來與自己孩子的短處相比，每個孩子都有自己的閃光點和優秀的一面，李家的孩子體能特棒，是個運動健兒，張家的孩子學習成績優異，是三好學生，王家的孩子懂事早，會替父母分擔家務，可咱家的孩子也不差啊，懂感恩，識大體善良仁愛對吧，那麼我們做父母的就要多發現並讚揚孩子的閃光點。只有對孩子充分的肯定，才能讓孩子更加的自信。孩子只要有了自信，才能不斷努力、不斷進取，變的更棒。那麼如何發現孩子身上的閃光點呢?這就是我要與大家説的第二個方面，與孩子之間的溝通。
二、如何與孩子進行溝通
想要發現孩子身上的閃光點，就要常常與孩子聊天、説話。想要了解孩子喜歡什麼、討厭什麼、心裏是怎麼想的，更要及時與孩子進行溝通。有家長或許會問：我孩子很內向，不愛説話，更不喜歡與我們交流，我們該怎樣與孩子進行溝通呢?其實，想要與孩子溝通並不難，只需做到兩點，放低姿態，降低音量。家長們想想看，誰願意與一個高高在上、一開口就是不容商量的命令式的口氣的人對話啊，除非那人是你的上司，是吧?只要你放下父母的架子，以孩子朋友的'口吻與孩子對話，對孩子的觀點與思想聆聽多於責罵，贊同多於反駁，建議多於意見，那麼還有什麼話不能與孩子溝通的呢?
每個人都不會對自己的支持者與擁護者反感，孩子也一樣。我經常就是這樣開始我與孩子的對話的：兒子，來來來，老媽又一個星期沒有聽到你的聲音，看到你的笑容了，快跟我説説你身邊的有趣的事，讓老媽也開心一下。然後兒子就愉快的跟我講起了他聽到看到和想到的一切事情。在這裏我要着重説一點，與孩子溝通時，一定要注意順序，先聊開心的，愉快的，對孩子一點點的進步與成績都要誇張的進行表揚與鼓勵，哪怕孩子學會一首新歌、這次考試成績比上次多考了幾分、做了一件微不足道的善舉等等，都要對他進行讚揚，優秀的孩子是三分本性與七分讚揚培育出來的。
引導孩子説出他心裏的困惑與疑難，比如我們可以這樣問：最近學習上有遇到困難嗎?同學之間有關係不融洽嗎?學校生活有不適應嗎?等等，讓孩子自己把心裏的不痛快與不開心説出來，讓孩子把自己學習上的困惑與鬱悶説出來，只有這樣，我們才能對症下藥，幫助孩子來也才能事半功倍。同時，與孩子有效的溝通還能讓我們及時關注孩子的心理健康程度，這就是我要説的第三各方面，關注孩子的心理健康。
國小家長隨筆3
小涵今年十一歲了。六歲前，她一直跟着爸爸媽媽生活在呼和浩特。可每天陪伴她時間最多的卻是她的外婆。她不記得那時呼市的天空是否湛藍，不記得那裏是否有呼嘯着的北風，但忘不了的是外婆每天的陪伴。坐搖椅時，外婆喂她一勺一勺的飯;蹣跚學步時，外婆一步一步地攙扶;牙牙學語時，外婆用不太標準的重慶普通話教她認識周遭的事物。
“媽媽呢?”
“媽媽在上班。”
“爸爸呢?”
“爸爸在上班。”
每次，小涵問着同樣的問題，得到的都是同樣的回答。當爸爸媽媽下班回家，很多時候，小涵已經困得呼呼大睡。她還未醒來時，爸爸媽媽已經離開，去麪館為人們準備豐盛的早餐去了。但她記得，媽媽下班回來，總要給她甜甜的吻;她記得，爸爸總要向外婆詢問她一天的情況。即便在夢鄉，那甜蜜而温馨的感覺，總是那麼真實地伴隨着她。
“小涵，你想去上學嗎?”爸爸問。
在麪館裏，爸爸和媽媽陪着小涵吃早餐。
“想。”
“那今天就去，好嗎?”
“好。”小涵的眸子閃動着驚喜。她是多麼渴望和小夥伴們一起玩耍呀!由於來自遙遠的重慶，她在北方的生活總是缺少兒時的玩伴。
媽媽從身後拿出了早已經準備好的書包。她跳下椅子，歡歡喜喜的背在身上。爸爸開車帶她去幼兒園，她的眼中充滿期待，心中充滿想象：快樂的遊戲，愉快的歌唱，温柔的老師，友善的夥伴……
為了讓小涵能在本地讀書，爸爸買了房。為了讓小涵讀最好的幼兒園，爸爸四處找關係託朋友。
“八千一個學期。”爸爸説。
“真貴!”媽媽感歎道。
“找朋友打了個折。五千。”
“還好。其實，我們現在才讓涵涵去幼兒園，是不是晚了點?”媽媽不無遺憾地説。
爸爸沉默了。他也有些自責，自己這幾年為了在事業上有些起色，起早貪黑，一不留神，小涵就五歲多了。五歲多才讀幼兒園，真的是不能再耽擱了。孩子這一去就是讀中班，她能適應嗎?
“那是最好的幼兒園。”爸爸自我安慰道。
爸爸和媽媽在車裏對話，小涵或許聽見了，但她已經不記得了。此刻，她的心裏只有對幼兒園的無限嚮往。
多美的幼兒園啊!那温暖的色調，整潔的校園，微笑着的老師，都給小涵留下了深刻的印象。
遊戲時間到了。小涵看見幾個小夥伴在搭積木，她輕輕地走過去了。
“我能玩玩嗎?”小涵小心翼翼地問。
小夥伴沉浸在自己的'世界裏，沒有搭理她。
她失望地離開了，坐在角落裏自顧自地撿起了幾塊積木。
甜甜老師看見了，笑容可掬地拉着她的小手，把她領到那幾個夥伴面前。一個白生生的小男孩卻嫌惡地看了小涵一眼。
甜甜老師甜甜地説：“讓小涵和你們一起玩吧。她很會搭房子哦。你們的城堡會因為她的參與變得更加壯觀喲!”
其中一個小夥伴點了頭。小涵興奮地坐下了，在他們的城堡邊搭建自己的房子。
“什麼呀，難看死了!”小白一把推倒了她快要成型的房子。
小涵楞了片刻，委屈的淚水騰騰地往臉上跑。她的哭聲驚動了甜甜老師。她趕緊跑過來安慰她，還陪她一起玩。
此後，每個上學的日子，能見到甜甜老師，聽到她甜甜的話語，成了小涵上學的唯一動力。可她內心的失落，卻被她深深地埋在了心底。很多時候，上幼兒園的接送都是外婆負責，她的父母卻沒有注意到她內心的變化。
甜甜老師為了能讓小涵儘快融入集體，絞盡腦汁。舞蹈節目，她安排小涵參加，可小涵像離羣的天鵝。甜甜老師知道，橫亙在小涵和夥伴們之間最大的障礙，其實是她的重慶口音。她無數次看見，小涵常常在一羣小夥伴旁邊傾聽他們的對話，可是卻一臉木訥。原來小涵沒有聽懂。
唱歌吧!音樂是人類共同的語言。別的小朋友唱完，台下的小夥伴都熱烈鼓掌。可小涵唱完，雅雀無聲。這是怎麼了?甜甜老師也很困惑。她無數的努力歸於失敗，她也很沮喪。
哪怕有一個夥伴鼓掌也好呀!那個夥伴，就能成為小涵的朋友。她小小的內心，盼望着這樣一個夥伴。哪怕只有一個!
小涵沒有放棄希望，直到那一天，調皮的小白莫名其妙地對她喊：“外星人，外星人!小黑人!小黑人!”
小涵從來沒有遇到過如此的敵意。小涵爸爸後來回憶此事，覺得這和小涵較為封閉的成長環境有關。
那一天，在幼兒園的門口，小涵一見到外婆就放聲大哭。外婆問她，她什麼也不説。甜甜老師告訴了外婆，外婆卻沒敢告訴自己的女兒和女婿。她怕影響他們的工作。
紙包不住火。第二天，小涵爸爸和小涵媽媽休假，帶她去吃早餐。他們難得親自送孩子去幼兒園，可正要離開的時候，小涵又放聲大哭。
“我不去!我不去!”小涵拽着桌腿不放。
“為什麼不去呀?”爸爸輕言細語。
“我不去!我不去!”小涵很固執，卻不説原因。此刻，她想念老家的夥伴。每年春節，一家人回到故鄉，小院裏的夥伴總能和她手拉手過家家。可這裏的夥伴呢，怎麼就不願意和她玩耍呢?她想不明白，説不出口。
“我要回家!我要回家!”小涵又固執地喊道。
“好，好!”難得休假可以陪孩子一整天，小涵爸爸就帶着小涵回家了，問起小涵外婆，才得知實情，還想着小涵只是一時發脾氣，第二天就好了，可第二天，小涵還是不願意去上學。
“那就回老家吧!”爸爸無奈地説。
小涵笑了，爸爸也苦澀地笑了。
“可是，只有外婆陪你回去，你願意嗎?”
小涵重重地點了頭。
“才讀一個月呢!”小涵媽媽遺憾地説。
“只要孩子高興就好。”
“可是不能經常看到小涵了!”媽媽偷偷地抹眼淚。可是有什麼辦法呢!為了孩子能在呼市讀書，他們剛買了房子，手頭拮据。麪館生意紅紅火火，他們捨不得放棄。關鍵是，回到重慶，一切從零起步，能有今天的業績嗎?沒有足夠的經濟，又如何支持孩子的成長呢!幼兒園的學費已經夠貴了，還要上國小，中學，大學，這一路下來，也不知要花多少錢呢!
分別的日子，小兩口心裏滿滿都是牽掛。
“媽，小涵在老家還好吧?”電話裏，小涵媽媽問。
“好，好得不得了，一天到晚活蹦亂跳!”
媽媽放心了，爸爸也放心了。可他們心裏，卻充滿了愧疚。孩子快六歲了，可陪伴她的日子，仔細數一數，只能徒增愧疚。
每個寒暑假，小涵的爸爸就回老家接小涵到北方。小兩口總是儘可能地陪伴孩子。孩子也懂事，還能幫着爸爸的麪館送餐。這讓小涵的爸爸和媽媽倍感欣慰。
“媽，您辛苦了!”小涵媽媽望着小涵外婆頭上增添的銀絲，動情地説。
“誰還能不老?”小涵外婆毫不在意地説，“關鍵是你們，事業紅紅火火，我就放心了。”
看着漸漸老去的外婆，在看看一天天長大的孩子，小涵媽媽想，為了孩子，天下的父母何嘗不是殫精竭慮呢!辛辛苦苦一輩子，不就為了孩子嗎?
“孩子好，就是真的好!”爸爸在旁邊説。
十一歲的小涵聽懂了。
在老家的無數個日子，她仰望藍天，她仰望星空，她已經明白，無論孩子和父母分別有多遠，都同在一片藍天下。無論天涯海角，親情都是扯不斷的紐帶。
常回家看看!不要等孩子長大了，才想起遺失了那些重要的陪伴。不要等父母老去，才痛悔子欲孝而親不在的遺憾。
國小家長隨筆4
午後，沐浴着暖暖的陽光，我整個身子倚靠在陽台的藤椅裏，慵懶地閉上眼。
突然“砰”地一聲，一隻小鳥撞到了陽台玻璃，我探頭一望，小鳥在草地上撲騰着。我趕緊下樓，小心翼翼地把它捧回家。
起初，它一動不動，耷拉着腦袋，緊閉着眼睛，小小的身體在我手心裏微微地顫抖。我輕輕地撫摸它，過了一會兒，它的小腦袋慢慢地轉動起來，黑黑的眼睛望着我，它有着灰色的羽毛，黃色的喙，紅色的爪子，毛茸茸的，甚是可愛。
正當我想看得更仔細些，它忽然飛起來，在屋子裏盤旋，一會兒撞到牆角，一會兒又撞到窗户的玻璃上，我費了好大勁才捉住它。
餵它水喝，它不喝;餵它飯粒，它也不吃;好像是在無聲地抗議。我從它憂鬱的眼神裏讀懂，它要自由。儘管我心中很是不捨，但還是決定放它走。
我慢慢地走到陽台，打開窗户，天好藍，風好柔，陽光温暖而和煦。
我注視着這只不知名的小鳥，輕柔地撫摸着它，心中充滿 了一種朦朧的.歡喜和一種朦朧的失落，小鳥似乎也意識到了什麼，當我展開手掌後，它沒有立即飛走，而是一動不動地停留在我的手心，黑黑的眼睛打量着我，眼神中滿是疑惑，好像要對我訴説些什麼?
我慢慢地舉起雙臂，用力向上一送，它稍稍一頓，接着，快速地扇動着翅膀，在空中盤旋了幾圈，才戀戀不捨地飛走了。 我的心，也隨着它小小的身影遠去。
有一種愛，叫做放手，不是嗎?
國小家長隨筆5
我是xx的媽媽，我認為教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒有固定的模式，我就把學校所發下來的《加強修養，提高素質，努力做一個合格的家長》的學平台看了後，現在把我的體會和我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。
一、注重思想品德教育，繼承和發揚孩子尊老愛幼的優良傳統
一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益複雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之後就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規章制度的行為規範。因此，孩子在學校裏是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。
二、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在模仿着父母的一言一行，俗話説：跟着好人學好人，跟着神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。
三、增強孩子的專注性，養成認真負責的好習慣
現在大都是獨生子女，隨着生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養孩子的獨立性和自覺性
我們經常看到一些報道，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了讓孩子學會獨立自主，我們願意讓他住校，養成獨立自主的'良好習慣，同時，住校能夠讓孩子在小社會裏重新認識和審視什麼是集體主義、如何發自內心地尊敬師長、團結同學及遵守各項規章制度，形成從感性認識向理性認識過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產生自我意識，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進步。
五、學會和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準備放棄的時候，儘量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵他、鼓勵他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問題的所在，從側面啟發他、引導他，激發他解決問題的慾望，和她一起享受解決問題後的喜悦心情。比如：近期我兒子對我説：“最近感覺學習跟不上，上課聽不懂。”於是，我告訴我兒子：“以最快的速度做完當天的作業，然後，一定要複習次日的課程，提前做好老師講新課程的準備工作，這樣，上新課程才不至於聽不懂”。我教育兒子時告訴她：“學好數學，數學是基礎課程，物理、化學、生物、地理都要用到，並引導她，數學的廣闊實際應用領域，諸如：建築、生物醫藥、財經、統計、計算機程序設計、概率與數理統計、運籌學、離散數學、計算方法等都離不開數學。其次，上述這些課程，看似複雜，其實，都是語文問題，中國字，地球人都認識，可是能否看懂，那就是語文問題，數學、物理、化學、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當然能提供語言環境更好。”我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等他説完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以後真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。
六、記得我上學時，大人告訴我，在學校學習只是一種能力的培養，走出校門，步入社會，受教育才剛剛開始。
俗話説：千般易學，一竅難通。綜上所述，我作為家長認為，當前首要的任務就是做好表率，正確地導引，要引導孩子開竅不容易。這是我作為家長教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長!”
國小家長隨筆6
前段時間學生的教育卡網上註冊剩下點尾子，由於一系列的事情便被放置腦後。今天羣裏催促上報班級審核註冊的數字，我才想起之前佈置了幾個身份證號碼輸入錯誤的學生回家對照户口本將身份證號抄來。
然而，佈置的任務估計學生也就這麼一聽，所以當我站在他們面前要身份證號碼的時候，三個孩子的表現頓時讓我內心焦躁：敏説他爸爸把身份證號抄在一張紙上，但，紙，沒了！文説他的爸爸要打電話告訴我身份證號碼，但在過去的幾天裏，我手機壓根就沒有陌生電話打來，洋更是過分，要身份證號碼這事，人家居然都忘記和家長説！
嗚呼！直感覺體温似乎在嗖嗖上升！
打通了洋家長的電話，説明了緣由，洋的媽媽正在外邊辦事，答應半小時後給我回電話。間隙，又撥通了敏和文家長的手機，兩個家長雖都不在家裏，但都積極配合我的工作，委託親戚去家裏查看身份證號碼，有了敏和文的身份證號，一會兒功夫，他倆的教育卡就成功註冊。
萬事俱備，只欠東風。稍做歇息，洋媽媽的電話也打了進來。她氣喘吁吁，客氣的説道：“老師，不好意思，讓你久等了，我回家找到了洋的户口本。我説你記一下，3207,2120,…聽到這身份證號碼的念法，彆扭至極，我迅速打斷洋媽媽的話：“等一下，身份證號碼你這樣念，320，721，xxxx……前面三個數字為一組，後面涉及到的生日的四個數字為一組……”我引導洋媽媽正確的身份證念法。
第一遍，洋媽媽還是開始的念法，唸到一半才意識到我剛才的提醒，於是從頭又來了一遍，待她念完，我又説了一遍與她校對，我們的答案出現了兩個版本！作罷，重新來過，估計是洋的身份證號中的幾個數字將她繞暈了，翻來覆去，洋的媽媽就是説不周溜。索性，洋的媽媽向我建議：“老師，這樣吧，我用短信發給你吧！”想着這樣也不錯，於是掛掉電話等短信，等啊等，大概五分鐘左右，沒等到短信，卻又等來了洋的媽媽的電話：“老師，我用別的手機發給你了。”然而，翻看手機，根本沒有新信息來報道。又耐着性子給她打了過去，令我無語的是，洋的'媽媽念兩遍身份證號，居然兩遍是不一樣的。最終確定下來的號碼被我輸入電腦仍舊説格式不正確。當我再打過去時，洋的媽媽也急了：“老師，要不我把户口本送給你啊，我確實是照着唸的啊，怎麼會不對呢！”
洋媽媽説正在古城，想着古城也還挺遠，一個小小的身份證號何須讓家長奔波一趟，還是選擇了繼續校對身份證號，可是，洋的媽媽估計是真沒有數感，老是念不周溜，她身邊的洋爸爸是徹底看不下去了，只聽得一句“我來”，洋爸爸接過手機：“老師，我來説一遍你聽聽！”這次，洋的爸爸一邊説我便直接錄入了電腦，系統終於出現了綠色通行的信號，堵塞的心終於釋然。
來回折騰了不下十遍，小小的一串數字在洋的媽媽眼裏成了一團糾結在一起的黑絲，剪不斷，理還亂，只是這理不清的千絲萬縷着實浪費了我不少寶貴的時間啊！
都説奇葩學生個個有，我想説，奇葩家長也很逗！（流汗）
國小家長隨筆7
紫純寶貝兒：
十年前你像個天使來到了我們身邊，你的到來給了我們極大的歡樂。你從小就特別的乖巧，你的乖巧讓我心疼。你餓了，當你看到媽媽忙着理髮無暇顧及你時，自己拿起冷冰冰的餅吃下。媽媽問你涼不涼?你説有媽媽的陪伴，不涼。你從小跟媽媽做公益活動，用你的微薄之力幫助需要幫助的.人。媽媽即使再累，看到你稚嫩的小臉，感覺做的再多都是值得的。
寶貝，你今年十歲啦。這十年中，你一直都在用心的哄媽媽開心。媽媽嚴格要求你，你唯恐媽媽不開心你做到了極致。所以你有些想法不敢説出來，媽媽的這種做法是錯誤的。每個人都有自己的權利，都應該製造出屬於自己的繽紛世界。寶貝，媽媽錯了。在這裏媽媽想你真誠的説聲：“對不起。”人生的道路很漫長，當你走到十字路口的時，一定要冷靜，因為有許多事情有你自己做出重要決定。以後，媽媽不再做個長輩似的領導者。我們都要向寬容看齊，像朋友一樣心平氣和的處理問題，不要再讓“矛盾”這個詞語破換了我們的親情。
寶貝，你自己創造的一切才是最真實的。希望你能多動嘴，多動手。成長道路上會有許多的挫折，沒有過不去的火焰山。媽媽給你提個建議：説話要有氣度，不要唯唯諾諾。只有足夠的自信才能讓別人欣賞並鼓勵你，自信是成功的基礎。在自信方面，你做的不夠，加油，寶貝兒!
寶貝從你上學開始我從來沒表揚過你不是你不優秀，而是媽媽嘴最太懶。不太會甜言蜜語，你比同齡的孩子優秀。孩子願你早些脱去稚嫩的翅膀，讓你自己變得更加豐盈，我們期待更自信的你!
國小家長隨筆8
本週五就要召開家長會了。一年兩次的家長會，實在讓我招架不住。一是家長參與的積極性不高，二是作為班主任的我也不願意着急家長的到來。既然是學校佈置的任務而且還有考核這個緊箍咒套在你的頭上，不聽話就會讓你難受。所以還是要服從學校的安排召開這個兩不情願的家長會。
既然要開，雖然形式上很被動，但我們可以主動地把家長會開的更具有教育意義。
這就需要教師們以積極的心態組織好，準備好開會的內容。讓這個家長會開的`有自己的特色，而不是和以前一樣走個形式。如果只是按照學校的形式走比較穩妥，也不會出什麼差錯，畢竟是經過從國小到高中一直沿用多次屢試不爽。
我如果是家長的話，大老遠來到學校，只是從廣播中聽聽校長對學校的介紹，然後看看學生的跑操，然後看看學校校園環境，瞭解一下自己的孩子在班裏的表現，第一次還有點新鮮感，第二次就勉強應付，三次還是這樣就不願去學校了。
那麼如何開家長會，才能讓家長們覺得沒有白去學校一趟呢？我覺得班主任或者學校可以換一種形式，每次選擇一個教育主題，這個教育主題可以使探討學生的心理特點，成長規律，在家在校的表現等，這樣進行鍼對性的交流回去的應該有的效果。
把家長會開成一個集體探討問題的家長論壇。讓家長和家長，家長和老師，家長和學生坐在一起近距離面對面的探討家校教育的問題。這種形式是我最嚮往的，也積極準備的，但是操作起來有一定的難度，需要家長的配合。
這也許只是我的一廂情願，好多家長都在外地打工沒有時間來，來的一些爺爺奶奶們也不可能一開始就一個主題進行交流，他們還不能夠一下自適應面對不同家長（陌生人）開口就講的，他們來的目的就是聽聽老師的講話。
既然家長們只是來聽聽教師的發言，那麼我們老師就可以朝着吸引家長參與的方向努力引導啊。比如教師是不是可以就某個主題做一個家庭教育的講座呢？就像大學教授們給學生舉辦講座一樣的。講座結束之後，可以邀請家長參與到對自己所講內容的討論中來，或者直接讓家長想做講座的老師提出自己的問題或困惑呢？這樣就順其自然的就把家比的參與感調動起來了。如我準備在這次家長會做一個關於《和孩子共成長》的講座，當家長聽完之後再讓家長就聽講座的時候的所思所感提問題，這樣就實現了家長和老師的互動啊。
理想是美好的，現實操作起來會怎樣呢？拭目以待吧。期待着各位家長的到來，希望你們帶着對孩子的美好期待而來，希望你們來的時候能夠充滿着對學校的嚮往而來，走的時候能夠帶着豁然開朗的感覺而歸。
國小家長隨筆9
記得我們在市體育場進行體育達標。我們班的家長志願者：李良辰媽媽、馮秋實媽媽、蔣明遠媽媽和李柏稼奶奶，在整整一天半的時間裏，幫忙維持紀律，照顧孩子們，無怨無悔，我特感動。以此記下來，以表示感謝。在達標期間，早上早早地來到體育場，其實我到的都不晚，但當我到時，他們已經在那裏等候，並且已經把早到的孩子排隊組織好了。
蔣明遠媽媽負責簽到，自己孩子由於參加籃球彩排，沒有參加班級體育達標，但自己仍然跟着班集體忙前忙後，看到孩子們的水喝完了，自覺去買了4提礦泉水給孩子們喝。並且自己腰上幾個大塑料袋，隨時撿地上的垃圾，是一個非常利索的媽媽。
李柏稼奶奶年齡已經大了，但仍然陪着孩子們堅持了一天半的時間，期間讓她休息，她總是説不累。徐紫銘和任子軒同學發生了點小矛盾，奶奶就忙跑過去用手給孩子們擦眼淚，安慰孩子：“沒事，鬧着玩呢。不是故意的'，你們都是好孩子。”在奶奶的關心和勸解下，兩個孩子和好如初。當奶奶看到孩子們在陰涼地等着做仰卧起坐，感覺冷，就給孩子們搓背取暖，看到孩子們一個一個笑開花的臉，我知道孩子們把她都當成了自己的奶奶。
提起李良辰媽媽更是有説不完的話。班上只要需要幫忙，總少不了她。次次參加，什麼班級消毒呀，孩子信息錄入呀，走進紫荊山活動呀等等。
馮秋實媽媽為了此次活動，特意請了一天半的時間來當志願者。
你説我們班的家長可愛嗎？
國小家長隨筆10
新的學期開始了，經歷了兩個月的暑假孩子們看起來長大不少，有的長得高了，有的更加懂事了，而有的更加調皮啦!這兩個月的時光在孩子身上像變魔術一樣，每個學生變了模樣。
在暑假裏，學生們的生活精彩繽紛，豐富的生活既增添了生活的情趣又開闊了眼界，學生們學到了更多的適應於生活的知識，這對於特殊孩子來説實在太難得啦！
家長們紛紛記錄了孩子們的表現，看似簡單的文字藴含着濃濃的父母之情，載着對孩子的關心和愛護，孩子們的優點和缺點家長們記錄地清清楚楚。其中的一位家長用獨特的方式記錄着母愛，記錄着心連心的感動。
她是一位癲癇兒童的.媽媽，工作在外地，一年中很少有時間和兒子相聚，今年暑假她把和兒子相聚的一百多天用相片和文字的方式記錄下來。在相冊的開頭她這樣寫道：“相片記錄着皓的成長，媽媽沒有時間陪伴皓，沒有給皓讀過繪本書……，親手製作了皓的xxx暑假影集回本，希望給皓的人生留下美好的記憶！希望皓能健康快樂的茁
國小家長隨筆11
夜裏7點，人民公園的音樂噴泉準時開啟。於是，我們看到了一首錯落有致的詩，一幅五彩斑斕的畫，一個多姿多彩的花園，聽到了一曲曲激昂向上的歌。
伴隨着優美的旋律，一根根細長的水柱從池子裏噴出，彷彿一片水晶長成的樹林。倏忽間，它們全都跌入水面，濺起一片晶瑩的.水花。緊接着，水柱先後噴出，這裏冒出來，那裏已經跌下去，高高低低，錯落有致。一會兒，水柱從左到右依次噴出，一會兒，又從右到左，一會兒又彷彿私下約定似的，連接成一條連綿起伏的波浪線，不正像在池子裏寫下的一首節奏鏗鏘的現代詩嗎?
燈光也隨着音樂變化。紅，黃，藍，靛，紫……變幻着，流動着，把水柱的臉兒打扮成彩色，彷彿一羣表演節目的快樂的孩子，蹦着，跳着，歡呼着，歌唱着……柔美的線條，斑斕的色彩，不正像一幅令人賞心悦目的畫嗎?
很快，水柱們開始調皮起來。一會兒扭動着柔軟的水蛇腰，甩動頭上的花辮子，一會兒又交錯起來，搭成了一座座水晶橋。那些水晶橋連成一片，連成了一條長長的花廊。在那水池中間，有一圈水柱，都朝着圓心噴射，還左右搖擺，組成了一個繽紛的大花籃。如此美妙的花園，魚兒們豈能錯過?它們躍出水面，追逐着鑽石般的水珠，閃動的魚鱗，讓人分不清那是水精靈在舞蹈還是魚兒在跳高。
樂曲越來越激昂。我聽到了歌手動情的歌唱——銅梁，你往高處走!一根粗壯的水柱突然從大花籃中間噴出，伴着漸漸升高的曲調，水柱衝向了天際。人們的視線也被水柱牽引着，都不由自主地揚起了脖子，看水柱高過大樹，再高過高樓，足足長成一百米的巨人。一曲結束，巨人跳入水中，一切彷彿都不曾發生。但那飛揚的水霧，直撲向人們，還盪滌着激動的內心。
又一曲開始，人們又期待着那驚天的水柱，彷彿那就是我們的生活，於平淡中起驚雷，於平凡中見神奇。這，不正是生活的樂趣嗎?
國小家長隨筆12
教育工作是一種藝術，班主任工作更是一種藝術，而藝術是需要創造的。有人説，班主任是世界上級別最低的主任，但肯定是世界上影響最大的主任。我們常常聽到這樣一句話：有什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的學生。面對新課程，班主任工作被賦予了更新的內容，班主任的角色也同時發生着變化。
今年我擔任四年級的班主任。我班有個學生叫小杰同學，由於家庭環境特殊，父親跑長途運輸，他母親經常外出打工，缺少必要的家庭管教導致學習成績不好，紀律渙散。剛開學時，上課要麼擾亂他人學習，要麼情緒低落無精打采；要麼搞小動作，下課胡亂打鬧，喜歡動手動腳；和同學經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；是學校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。於是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，爭取做一名人人喜歡、老師喜歡的好孩子和一名合格的學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，於是我再次找他談話，談話中，我瞭解到他心裏十分怨恨他的媽媽。我心裏一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什麼會恨你的媽媽？”他不好意思地回答：“因為她常常不在家，如果回家看我沒有做作業，在看電視或玩遊戲就批評我。”我順着問：“她為什麼批評你，你知道嗎？”他説：“大概是因為我常常回家不做作業，經常看電視或玩遊戲吧……”“你已經認識了自己的錯誤，説明你是一個勇於認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今後一定要遵守紀律，團結同學，少看電視，多看書，作業認真完成不馬虎應付……”“那你可要説到做到喲！其實你的媽媽是非常愛你，非常關心你的`，是對你好，是希望你把書讀好將來有出息，有一個好的工作，生活比較安穩，而不要像她那樣整天像打游擊戰一樣辛苦去打工賺錢。”他聽了我的話後，沉思了很久才回答説：“好！”我説：“男子漢大丈夫説話一定要算話。”後來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
我想作為一名教師，一位“傳道、受業、結惑”的引路人，作為一名從事着太陽底下最光輝事業的人類靈魂工程師，我們對孩子發展中的重要性是可想而知的。實踐證明，從愛出發，發現每一個孩子身上的閃光點，對學生動之以情、曉之以理、導之以行，那麼學生在原有的基礎上一定會有所進步的。
國小家長隨筆13
今年我再次接任了一年級班主任的工作。面對31張陌生的小面孔，我感到責任的重大。對於剛從幼兒園到一年級的孩子來説是一個轉折點，對他們的將來起着決定性的作用。經過近一個月來的所見所聞，使我深深意識到，當一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。
從新生剛入學開始，班主任就寸步離不開學生，一年級的孩子對於國小的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者説接下來的兩週或一兩個月重要的是對他們行為習慣的養成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向家長打招呼，如何回答家長的.提問。第一節課，他們不知道如何起立，當你叫起立後，有的坐着，有的站着，有的在玩東西，有的在與同學打逗……讓你哭笑不得，於是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看着家長，用宏亮的聲音向家長道一聲：“家長好!”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認真聽家長講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪隻手，當回答家長問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養。從一開始就必須使他們意識到與學前的不同。
班上有一名叫王孟琳的孩子，行為習慣特差，每天上課總要撩打周圍的同學，看到前面有人也是一樣把別人推開，行為非常地霸道。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理，説：“現在你是國小生了，要遵守國小生守則，不可以把別人推開你先走，要做個文明的國小生。”結果孩子根本聽不進我説的話，看到孩子軟硬不吃，只能通過與家長的溝通，讓家長配合家長共同教育好孩子。家長卻一點都不配合家長共同去教育好孩子。但對於這個孩子我並不放棄，卻採取了多種方法去教育他，改變他。使他最近行為習慣稍微改了一些。
班上還有一個孩子叫張子聞，他家長主要就是讓孩子適應國小的生活與學習，孩子的學習能力有問題而且又不會寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評練習冊時，他竟然在那裏拿着紙巾在空中甩來甩去，全班同學都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又着急。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學生的學習，經過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守國小的課堂紀律。經過觀察孩子只是一段時間才會出現剛才所説的現象。要是每天都會出現這樣的情況我真的快要瘋了。
班上的孩子對於打掃衞生方面還是比較積極的，總是爭先恐後地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關於上課時的課堂紀律的兒歌，每一週的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對於一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學後還要把教室衞生打掃，桌子擦乾淨，窗台、開關盒擦乾淨才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展着，這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口乾舌燥，嗓子發啞。不過，望着一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進步，你會感到苦累值得。
其實一年級的學生就象是一張白紙，你在上面畫什麼，他就是什麼樣子。所以家長要有一顆博愛的心，愛每一個學生。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是的，家長的一言一行對他們都會產生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為家長必須身正心正，品行正才能教育出優秀的孩子。細節決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。
國小家長隨筆14
我是一位七歲孩子的母親，我最大的心願就是兒子能夠健康快樂地生活。今年九月，我的孩子成為花園裏國小一年級的一名新生，在這短短几個月裏，孩子從各個方面都進步不少，他的每一步成長都浸透着老師的汗水與心血，在此我深深地感謝各位老師的辛勤付出。
兒子一天天長大，成長中問題百出，我也在慢慢地摸索。但我個人比較注重以下幾點：
一、培養孩子的自信心，做事情要堅持到底。
自信和堅持是每個人面對生活和學習中各種挑戰必須具備的品質。兒子在做題遇到不會的問題時，在讀書讀不下去時，我經常會鼓勵他一句“兒子是最棒的!”，“兒子會堅持到最後!”。有時他耍脾氣，不配合時，我會用自己送糧時的情景引導他：當媽媽很累抬不動了，如果不堅持，糧食就送不到四五樓了，怎麼辦?爺爺奶奶就沒米吃了，怎麼辦呢?所以媽媽必須堅持，最後一切都會做到。因為兒子經常陪我送貨，當聽到這些話時，他都會高高興興地給自己加油，然後完成他該做的事情。我覺得激勵和表揚比斥責和打罵更能取得事半功倍的效果。
二、培養孩子守信，説話算話的品質。
這一點父母首先要以身作則，在日常生活中灌輸孩子誠實守信的原則，父母不要輕易答應孩子什麼，但一旦答應，就必須做到，這一點我時刻提醒自己，並且在兒子心裏已經打下了很好的'基礎每當他在學習上或者買玩具時説話失信了，我就會以自己來和他對比，他會很聽話地低頭向我認錯並保證下回不犯同樣的錯誤。
三、培養孩子獨立管理自己的能力。
孩子每家都一個，個個都是掌上寶。但我從不慣他：每天自己削鉛筆，自己收拾書包，自己洗臉、洗澡，自己穿衣服……這些事情，我們從幼兒園大班就開始進行了。孩子都小，都有惰性，有時也不配合，但耐心的説服，絕大多數時候他都做得很好。
四、學習上，我主張循序漸進，不以分數來衡量孩子。
我常對兒子説：“你考多少分並不是最重要的，但老師教的知識你必須都掌握才行。” 我不要求孩子每次都最好，但我希望他沒刺都比上次好，不和別人比，就和自己比，比上一次好就是進步，我就會表揚他。每次他聽到我的表揚都會很真心地對我説：“媽媽，下次我會更認真地學習和考試的。”這句話説明我的目的達到了。
五、懂得尊重老師、尊重父母、尊老愛幼、樂於助人。這是最後一點也是最重要的一點。
老師和父母是孩子心目中最重要的人，樹立老師和父母在孩子心目中的威信，使孩子自覺地，發自內心地按照老師和父母的要求去要求自己，培養孩子良好的生活和學習習慣。凡是老師要求家長配合的事情，我們要全力支持，讓孩子明白：老師的話必須聽。鼓勵學生積極參加學校的各項活動，要有愛心、熱心，幫助身邊有困難的同學，和同學和睦相處。讓孩子從小就懂得與周圍的人良好相處，對他將來走入社會打下良好的處世基礎
以上是我的家教心得，我會在以後的育兒路上更加細心，願他像只快樂的小鳥，再學習的天空裏自由的飛翔。
國小家長隨筆15
今天下午，我們學校召開了期會考試後的家長會，家長們百忙之中抽空來了不少。一個叫任飛揚的孩子的家長正坐在我班。我就納悶了我知道這孩子，不是一班的嗎？於是，在家長們的笑聲中，她去了一班。開始我們的家長會了，我正在和家長會交流着，突然間走進來一位女家長。這位家長我從沒見過，我心中正在納悶：難道這位家長沒來開過會？我且問問她。我問她是誰的家長，她説是張贈言。我又問了一遍：“誰的家長？”她還是説張贈言。不對啊！我就納悶了：張贈言媽媽正在座位上啊！張贈言媽媽也納悶了。再問這次説是張慶言（音）。終於搞清楚了，這個家長走錯班級了，而且她不知道孩子在哪個班級。讀到這，你有啥想法嗎？反正我是有點生氣的。孩子已經四年級了，作為媽媽不知道他是哪個班的，平時你是怎麼與孩子溝通的.？你關心孩子的學習嗎？你與老師溝通過嗎？僅僅是一次家長會，就實現了家校溝通的對接嗎？
我是不希望我班的孩子家長走錯班級的。班級在什麼位置，你可能找不到，但孩子在哪個班，你最起碼應該知道啊！也許這次家長會有的家長沒來，但並不代表平時沒有溝通，我能理解可能是真的有事。所以説平時作為家長的我們，應該多多關注孩子，關心他們的生活、學習情況，在家長會的時候，不至於走錯班級。檢討一下，由於我要給班級的學生開家長會，所以兒子的家長會我沒有去開過，爭取下次家長會，我能出席。
我希望家長啊會上的這種小插曲再也不出現！
