注意孩子情感語言的發展，情感語言是豐富多彩的，它往往通過臉部表情反映出來，情感語言對孩子的社會交往和個性發展具有非常重要的意義，所以要注意孩子情感語言的發展，下面讓我們來分享注意孩子情感語言的發展。
注意孩子情感語言的發展1
語言的形式是多種多樣的，它可以是説話、體態、臉部表情等方式，也可以是書寫的方式。年輕的父母常常很關注嬰幼兒開口説話和學習書面語言，但是對兒童的體態和情感語言卻不太重視。
有的父母把面部表情“含而不露”視為深沉或含蓄。實際上，情感語言不僅僅是兒童喜、怒、哀、樂的晴雨表，也是兒童藉助這一種語言與外界溝通、表達自己的意願、與他人建立聯繫的一種手段。
所以，父母要在教孩子開口説話的同時，促進其情感語言的發展。因為情感語言對兒童的社會交往和個性發展有着非常重要的意義。
情感語言是豐富多彩的，它往往通過臉部表情反映出來，如笑容、驚訝、悲傷、討厭、害怕、生氣、憂愁、哭、不相信或懷疑、不同意等等。
常言道：“會哭的孩子有奶吃，會笑的孩子招人愛。”不同的表情有着不同的含義。即使一種表情，也可能有多種含義。例如哭，心理學家們分析不同性質的哭聲代表嬰兒不同的需求，如飢餓、尿布濕了、腹痛、要人抱等等。
因此，和孩子進行情感語言的交流時，父母先要懂得孩子的情感語言，這樣才會使孩子產生心理的滿足和安全感。
在孩子還沒有説第一個字之前，往往是用體態語言或情感語言表示自己的要求。有一些開口説話比較遲而又智力正常的孩子，他們的情感語言是十分豐富的，這可能是一種“補償”的緣故吧。因為他們用這樣的方式進行交流，特別是當別人理解了他們這種表達方式的時候，又強化了他們的這種表達。
即使已經開口説話，甚至已經説得頭頭是道了，仍需要用情感表達，豐富自己的'語言，加強環境對他的理解。在孩子使用這種情感語言表達方式的同時，如果也學會了解他人的情感表達，他們才會善解人意，懂得他人情感表達的意義或含義。這種相互的學習有助於兒童改善人際關係，促進社會能力的發展。
教孩子理解情感語言可以採取家長與孩子面對面遊戲的方式進行，也可以通過圖畫或卡片中臉部的表情反映出來。先讓孩子看，然後讓孩子模仿，再讓孩子自己扮演。通過這一順序的訓練，使孩子懂得表達，善於表達，並且學會適當的表達。
注意孩子情感語言的發展2
嬰兒和非常小的孩子是通過解讀非語言信號，面部表情以及情感能量來了解與人的關係的，也就是説，他不會理解“愛”這個詞説藴含的全部複雜含義和概念，但是他卻學會了理解自己身邊的世界。
我理解的是父母給到孩子一個平靜的環境，對於他的需求迴應和關注程度，是否有跟他進行情感上的聯結。所以説經常聽到一些專家説，不要以為孩子還小聽不懂，他們其實是可以感受到我們大人的情緒和情感的。
對於孩子發脾氣、情緒失控的問題，我們應當理解每個人都會有情緒和脾氣的時候，我們大人經常如此，小孩也是有自己的情緒表達方式。
像我家小孩就會因為自己的問題或者是其他的人影響而鬧情緒，比如説自己畫畫不好，比如説大人不小心碰到他心愛的玩具車、看到心愛的玩具想立刻擁有。
孩子鬧情緒只是因為他想得到的，自己想要的，並想馬上得到，她不理解如“合理”“可行”或“延遲滿足”之類的概念。每當遇到這個時候，我們應該反思自己控制情緒時是有多麼難，所以對孩子也不要苛求太高。
孩子發脾氣鬧情緒，那是不是我們就應該無條件的讓步呢？答案肯定不是，這個時候我們應該讓自己和孩子都平靜下來，這是第一步。
積極地傾聽，注意一個孩子的感受並用平靜而明確的話語説出這些感受，是交給你的孩子處理他的情感並最終控制自己的行為的最重要一步。
書中説，男孩往往比女孩更容易生氣，並且更難以安慰。這個主要是因為我們人類大腦確實存在一些基於性別的差異，所以我們在面對小男孩的情緒時，可能更加需要有耐心。
關於孩子的語言能力和溝通問題，孩子學習語言的最好方式就是經常有人跟他們説話，並且讓他們大量回應的機會。語言能力需要情感聯結、專注以及真正的對話互動。有些父母在看孩子的時候，把孩子扔在一邊，自己看手機或者做其他事情，這些都是不利於孩子的語言發展。
在我們與孩子交流的時候，應該鼓勵孩子迴應我們，不管他會不會説話，哪怕他可能會發出聲音，單個字或手勢等，這些都是他的迴應。
另外大量的朗讀圖書，陪伴孩子一起閲讀也是一種逐漸學習語言和創造性的一種極好的方法。像我家孩子睡前不看書是不會安穩睡覺的，因為他把讀書作為睡前慣例的`一部分。
最後，有一個觀點我非常認可，就是沒有人喜歡別人告訴自己去做什麼，包括我們的孩子。比如説命令孩子“去刷牙、穿上你的外套、收拾你的玩具”變為提問，“你需要怎麼做才能讓你的牙齒不再感覺到粘糊糊的呢？
你應該穿些什麼樣的衣服才不會在外面感覺到冷呢？你在晚餐前需要做些什麼呢？”，傳遞的信息是相同的，但是提問的方式會讓孩子自己思考，並且更能夠比命令更好地去接受。
注意孩子情感語言的發展3
隨着社會的發展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“情緒智商”或“情感智能”。它體現了一種心靈的力量，是一種為人的涵養和做人的道理。情商高的的人在語言表達中也佔據有相當明顯的優勢。
許多研究都表明，一個人取得成功的過程中，智商只起到20%的作用，其餘部分則有情緒智力(情緒商)和其他因素決定。由此可見，培養人要從情感教育入手。
在我們閔行四幼金榜園區，正是以幼兒的良好的情感培養為抓手，順應孩子的自然發展，激發其主動的情感潛能，培養友善的人際關係，為其身心發展奠定基礎。
那麼在情感教育中如何讓孩子學會較好的表達自己的.情感，為自己良好的'人際關係奠定基礎呢?
要培養孩子對錶情的識別能力。表情是一種獨特的情緒語言，是人與人之間交流感情，取得相互理解的一種方式。學會識別別人的表情，才能準確理解對方表達、傳遞的信息，這也是進一步與對方交流交往的前提。
那麼我們就要利用各種機會和活動引導幼兒觀察周圍人的各種表情，知道與人的喜怒哀樂等情緒相對應的面部表情，正確對待別人各種不同的表情，培養起幼兒對人和事物的積極態度和情感。
1、 觀察不同的表情。比如我們利用表情圖片讓幼兒觀察，説説你看到了什麼?你覺得他們是高興的還是怎麼樣的?然後再引導幼兒看不同的表情他們臉上的五官有什麼不一樣。
如眉毛怎樣，眼睛又是如何的等等。再讓孩子照鏡子做做各種表情，讓孩子從大概的印象到個別細緻地方的觀察，從而感受到不同的人物表情代表了不同的情緒情感。
2、 感受喜怒哀樂表現出的不一樣的表情。我們讓孩子回憶，當你畫畫得到大家誇獎時你的表情是怎麼樣的?(眉開眼笑)你被人家拒絕不和你一起玩遊戲的時候你又是什麼樣的表情，(難過沮喪);
當小朋友要出去遊戲你卻還沒有穿好鞋子的時候你的臉上表情又是怎麼樣的呢?(着急的)受到老師批評你臉上又會是怎樣的。(不好意思，難受)
