暑期馬上又要到了，很多家長又要開始頭疼了，將近兩個月的時間該怎麼安排家裏那位爺呢？於是，很多培優的學校和夏令營的機構來幫家長們解決難題了：
來吧，送到我們這裏來託管，幫你們看孩子的同時提高學習成績。
對於不少家長而言，這真是太好了，既不用太擔心孩子們的安全，又能利用暑期把學習提高一下，花點錢，值得。
送到我們這裏來接受軍事化的訓練，提高孩子自理能力的同時，學會規則意識，拼搏精神等。
這也能吸引一大部分家長的目光：孩子確實需要吃點苦，讓他去受點罪，回來之後就知道好好讀書了。
但這樣的活動真能如家長們所願嗎，這樣做更多的是為了他們好，還是為了自己內心深處不可告人的祕密？
孩子們辛苦學了幾個月，好不容易盼到暑期的到來，本以為可以輕鬆一下，但你卻告訴他：不可以，你不能這麼快活。表面上是擔心如果孩子們暑期沒有人來監督，沒有好的計劃安排，可能會玩物喪志，本質上其實是自己內心情感的高度隔離：我沒有學會或沒有辦法與你一起分享暑期的快樂時光，只能用學習或其他的事情來阻擋我們之間情感的交流。
你要我怎樣
當青春期的孩子因為一次“叛逆”而遇到挫折時，有的父母終於逮到機會了：看吧，我當時説的你不聽，現在知道不聽老人言，吃虧在眼前了吧？這時我們做的不是情感上的理解，支持和安慰，相反卻是這火上澆油的事情。
當孩子在學習上取得進步時，“驕傲使人退步，謙虛使人進步”的名言就冒出來了，於是，享受成功的喜悦就被我們隔離開來，最終孩子就會形成永遠不能被父母滿足的印象，直到忙碌一生，不知道自己到底要什麼。
情感隔離在家庭裏面還有另外一個很重要的表現就是，孩子們幾乎沒看到過父母表現得很親近，也不清楚他們的感情到底有多牢固。似乎在我們的傳統教育裏面，家長就不該在孩子面前表現得過分親密。因此，我們從小習得的就是不要把自己的內心情感表露出來。
很多父親為了保持自己權威的形象，會刻意的和孩子保持一定的距離，很少有情感方面的交流，更多的是命令，指責性的話語。父愛如山這個詞一個方面體現了父愛的偉大，另一個方面顯示出父親情感的隔離。
而假期就應該是體驗輕鬆愉快的一個過程。學習很苦這件事情實質上我們投射給孩子的，是我們自己跟學習的關係不好，體驗了太多學習給我們帶來的痛苦。
經常能看到的是父母學習成績很好，事業也很成功，但孩子的學習卻很糟糕，實質上是小時候父母都憋着勁地學，壓抑了很多玩的樂趣，本身就很仇恨學習，有了孩子後就把這部分投射給孩子，孩子便用實際行動來展示父母對於學習的恨。
世界上最重要的學習其實是人與人之間的學習，只有人格健全的人才能掌握最尖端的技能。所有電影或小説裏描述的最終的勝者永遠不是所謂最聰明的那個人，而是人格層面發展最好的那個人，現實中同樣如此。
國內很多父母想盡辦法把孩子送進當地的外國語學校，有錢的甚至直接送到國外去學習。難道國外的教育質量就比國內好，外國語學校就能教出天才？我想這部分父母看重的可能更多的是孩子受用一生的技能而不是學了一定會有用的知識。
國外很多家庭都開始在假期把孩子送到更原始的團體中，拋棄現代化的工具，到郊外去發現自然之美，體驗團隊之間的競爭與配合，鍛鍊人際交往和情緒處理的能力。而這些才是孩子將來能立足社會的基本能力。
這裏並不是説那些培訓學校或夏令營不好，他們在一定程度上確實解決了家長們很多現實的難題。但如果可能，在暑期帶你的孩子多到外面走走，見見不一樣的人和事，或者慎重的選擇一些好的體驗式活動，可能比被動的學習一些文化知識要強得多。
我們很難有勇氣在這個大的體制下特立獨行，但讓你的孩子在這個假期體驗一次被理解，尊重，去探索，發現，感知自我，他人，學會愛與被愛的人格成長之旅，是你送給孩子和自己最好的禮物。
