一個星期天，寶寶的媽媽有事要去同事家。寶寶纏着要一同去。媽媽因為路遠而把寶寶留在家裏。回來後，家裏卻不見了寶寶。媽媽屋裏屋外、樓上樓下地邊喊邊找，驚動了鄰居的爺爺奶奶，大夥一起找呀、喊呀，可就是不見寶寶的蹤影。而當媽媽心急如焚，精疲力盡時，寶寶卻若無其事地從大衣櫥裏走了出來，看着大夥哈哈大笑。
寶寶的這種行為就是典型的惡作劇，諸如此類的還有把水倒在火爐裏澆滅爐火；故意把大人關在門外而不開門等等也都是惡作劇行為。
對待這種行為家長一般有這樣幾種做法：
1、是惱怒訓斥，體罰痛打。家長不問緣由不論場合，聲色俱厲，嚴辭呵斥，甚至拳腳相加，讓孩子飽受皮肉之苦。
2、是溺愛袒護，輕描淡寫。家長明知孩子的做法不對，可是卻以孩子還小，大了自會好為理由不做批評教育，只想息事寧人地告訴孩子“不要再這樣”了事。
3、是不認真對待，甚至曲解誇讚。有些孩子惡作劇的對象是別人，因此家長會覺得自己的孩子“點子多”，“機智能幹”，而把它作為一件好事加以誇耀。
4、是探尋原因，批評引導。對孩子的惡作劇家長既不護短，也不粗暴處理，而是探尋其行為的緣由，指出其作法的錯誤或不妥處，引導孩子提高認識，改正錯誤。
顯然，前三種做法是不可取的，正確的處理方法應該是第四種。
