明天起，學校就要陸續開學了，新生們能適應全新的學習環境和學習生活嗎？市疾控中心精神衞生所的專家們將為家長和新生們把把脈，給大家一些建議來防範新生心理問題。
該中心精神衞生所所長曹日芳介紹説，各級學校新學生可能出現的心理問題，一般概括為適應性障礙和人際交往障礙兩大類。適應性障礙雖是人羣中常見的一種心理障礙，它的起因是在環境變化、職務變遷、生活學習中出現挫折和不愉快的事件，加上個體的不良個性，而引發的一些情緒反應及生理功能障礙，並導致學習、工作、生活及交際能力的減退。這應當引起高度重視。此類心理障礙常見於學校新生、入伍新兵、移民或災區民眾之中。
幼兒園及國小一年級新生
適應性障礙
表現：衝動，對父母、他人有反抗和敵意；拒絕上學或逃學；出現強迫、焦慮行為；還可能出現軀體化的症狀，如腹痛、噁心或者頭痛、嘔吐等。
分析：雖然表現各異，原因皆為孩子對新環境、新情況，以及各種生活事件的不適應造成的。本來平靜的心境被搞得震盪起伏，內心環境的平衡被打破了，他們緊張、焦慮和恐慌不安。孩子的個性不同，所在家庭環境的寬容程度和教養方式不同，也就使得孩子對應激的反應方式各不相同，這就出現了上述各種各樣的適應障礙。
對策：讓孩子明白，在遇到新環境、新情況，特別是遭遇挫折時，孩子有想法都是正常的，家長要充分理解和寬容。事前能夠給予孩子一定的心理準備，如之前多去熟悉一下學校和班主任老師，和相熟的小朋友一起上學，以降低孩子心理應激強度，增強適應能力。經過一段時間後，孩子會最終適應變化了的環境。
大學新生適應性障礙
表現：在全新環境中，他們在人際交往上出現不同程度的問題，大部分人感到孤獨、焦慮、不安，希望別人來主動關心自己，出現抑鬱情緒。同時也會產生人際關係障礙。
分析：大部分人隨着時間的推移會逐漸排解，一般多在半年內慢慢消除。對於新生有可能產生的社會心理環境適應不良，學校方面應有針對性地予以指導和幫助。對於新生個體來説也要學會適應環境。
對策：因為都是成人了，專家認為，選擇適宜的運動是最好的良方。孤獨、不大合羣的學生，可選足球、籃球等集體項目；靦腆的學生多參加游泳、溜冰等項目，可克服各種膽怯心理；經常猶豫不決的學生，多參加一些乒乓球、網球、羽毛球等項目；易衝動的學生，可以參加下棋、慢跑等項目，能幫助其增強自我控制能力；遇事過分緊張的，可多參加一些激烈的比賽項目，只有冷靜對付，才能取得優勢，遇事就不會過分緊張。
大學女新生人際關係障礙
表現：這在高校女新生中最為多見。主要表現為身體和精神不適，如疲勞乏力、情緒不穩、煩躁失眠、頭暈頭疼、胸悶心悸、健忘等，或表現為行為隨便、無精神、無興趣、空虛、不自信的生活態度和脱離現實的行為。
對策：從平穩情緒入手，進而調整認知，指導行為。提倡同學間的互助，尤其是同性別學生幹部要起榜樣作用，疏導女新生的人際交往障礙、自卑心理。同學及老師的支持和幫扶，能夠使學生走出自己情緒的陰霾。人際關係緊張的同學應該清楚無論是優秀的學習成績、時髦的打扮、靚麗的外表、橫溢的才華及優裕的家境都不可能帶來絕對的自信和友誼，要學會處理與人交往的方式和方法，多交開朗樂觀善意的朋友，身邊朋友是十分重要的。
