青春期孩子都比較叛逆，父母在這段時間也是比較操心，那麼問題來了，孩子犯錯的話是不是應該打呢？犯錯了應該採取什麼方式來處理最好呢？下面我們來詳細介紹下吧！
教育把教字放在前，把育字放在後，很多人在養孩子卻過於看重育，而忽視教的重要性，每個人都有童年期，無論是我們還是那些名人，而我們成為普通人，名人能成為名人，與父母的教育也有着密不可分的關係，孩子犯錯是一種必然，就算是世界上最完美的人也不能保證自己這輩子沒犯過錯，從這個角度上來講，孩子犯錯是不應該被打的，引導孩子走向正確才是最好的方法。
犯錯也是嘗試人們都害怕犯錯誤，從內心中會感到恐懼、失落、挫敗，很多人為了躲避失敗、錯誤甚至不願意做出選擇，這也是現在許多人喜歡宅家的主要原因，網絡給了許多人庇護，你不知道犯錯的人是誰，於是大家彷彿都是安全的，孩子犯錯正是他們敢犯錯的階段，這也是一種嘗試，雖然錯誤不等同與創新，但是如果不犯錯，那麼多數孩子就會失去創新能力，這也是現代教育中的弊病之一，不允許犯錯。
打罵扼殺創新犯錯的孩子固然讓家長頭痛，但這也是家長教育能力的考驗，一些家長希望通過打罵來讓孩子記住自己的錯誤，以後不再犯錯，實際上這會讓孩子感到挫敗並懼怕新的嘗試，害怕自己出錯也不敢創新，也許你的孩子表面上會很乖，但這並非一件值得驕傲的事，因為將來他會變得平庸、無能，如果他認同你的教育方法，他還會有一定可能將錯誤的教育方法延續至下一代。
正確引導最好也許每個孩子都是有天分的，但在成長過程中，因為各種因素逐漸失去了創造能力和想法，犯錯的孩子很可能是在嘗試一個新的想法，在沒有弄清他在想什麼、為什麼這樣做之前，請不要草率的決定，並且做出打罵行為，正確的方法是，和孩子溝通交流，明白他們在想什麼，然後和他一起將所謂的錯誤變成正確。
孩子犯錯怎麼處理最好1、不要急着批評孩子。我們是在養孩子，不是養花、養玻璃窗、養盤子、養牛奶瓶……其他的物品都可以找到替代品，只有孩子是獨一無二的，剛剛犯錯的孩子總會很惶恐，家長應該安慰孩子，不要急着批評。
2、讓孩子學會正確的處理方法。“你打算怎麼收拾呢？”幫助孩子面對犯錯的後果，讓孩子能夠承擔錯誤，是你應該做的。“你想不想知道怎麼樣拿才能不摔壞牛奶瓶呢？”這個時候，你幫他尋找正確的解決方法，孩子也會很容易接受。
3、引導孩子預見事物的後果。孩子如果知道自己會摔破花盆、打破窗子、摔壞盤子，他肯定也不會去做的，但孩子的經歷比較簡單，做事當然就不能像大人一樣考慮得非常周全。針對這一點，父母可以引導孩子去猜測事情發生的後果，讓孩子考慮是不是接受，這樣孩子在做事的時候，就會聯想到父母之前對自己説的話，從而反省自己的行為，由此做出改正，並慢慢掌握預見的能力。
在當事人面前怒火沖天訓斥：“你這孩子太沒禮貌了?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”直接結果就是導致孩子自尊心十分受傷，內向孩子會自卑感油然而生。覺得無地自容，從此愈加“沒出息”外向孩子會加重其外在叛逆氣質，更加無視禮數。
在當事人面前主動給孩子台階下：“各位，他平時也挺有禮貌的。今天可能是孩子有點不好意思，我想慢慢就好了，”四五歲的孩子自尊心產生的同時，也己解鎖“感恩”，孩子會認識到自己錯誤，會自責：“怎麼這麼笨!這次沒做好，下次一定做好，不能讓老媽失望!
孩子生活上遇到問題，恰巧您也不瞭解表現出厭煩：“小孩子搞好學習就行，每天不知道都瞎尋思點啥你。”得了，你這麼一説，不僅打擊了孩子求知慾好奇心，而且他心裏一定會對學習產生反感!從今以後，遇到難題不求甚解，得過且過。
表現出耐心：“好兒子/好閨女!你很好學嘛!這麼難的問題你這小傢伙也想弄明白阿，不錯不錯。可是，我也不會(請放棄家長的架子)，咱們一起研究研究吧?”孩子最初的好奇心不能被禁錮，家長要學會欣賞孩子身上的閃光點，經過爸媽的肯定，那往往會是他成年後成功之根本!經歷了這次對生活問題的探尋之後，孩子也許會對書本的找到自己的興趣點，以後遇到什麼問題都能鍥而不捨。
孩子與家長一起看電視，正好播放親熱鏡頭趕緊支開，像長官向下屬下達指令：“作業寫完了嗎?趕緊去回屋寫作業。”現在的孩子獲得信息的方法太多了，親熱場景和鏡頭根本躲不開，一些家長，索性決定，有這些鏡頭就立即支開孩子或者換台!殊不知，對孩子看親熱鏡頭的問題上，要“宜疏不宜堵”!如上面案例，也許孩子十分聽父母的話，去寫作業了，沒有表現出絲毫的好奇心，但您想過沒有，這種非理性打壓只會適得其反——私下裏通過其他不良渠道去了解，且這種情況一定不會讓父母在身邊，後果……
分年齡處理。五歲以前，大可不必調換頻道，和孩子一起看，那些畫面在這個年齡段孩子眼中大都看的只是畫面本身，不會引申歧義，家長不必對孩子做過多解釋。五歲以後，家長可以像幼兒園老師一樣對其恰當的引導：“孩子，是不是好羞羞啊？我告訴你哦，當成年的人產生了愛情，他們就會通過身體的接觸來表達這種感情，比如擁抱、親吻等，他們這樣是為了表示幸福。”簡單一句話，壞事變好事，父母幫助孩子構建了正確的親密關係價值觀，孩子的好奇心也得到了正確的梳導。
老師把您傳到學校，告訴您孩子種種不是！努力工作拼搏的您，本來就時間緊，任務重。舟車勞碌趕來為孩子“犯的事兒”接受老師的數落;哪怕孩子沒有什麼大錯，您會想，老師就因為這麼點小事兒就把您叫過來。鬱燥期間，總要出氣。大人不敢惹，就欺負小孩唄。以上兩種情況，“不負責的家長”都會一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。在中國，這種現象不在少數。
“棍棒底下出孝子”那一套早過時了。這麼做，只會讓孩子走向兩個極端。要麼失去信心，崇尚暴力;要麼膽小怯弱，學會撒謊，在父母面前成了“假話簍子”。
一句話，家長一定要心平氣和，首先講一講孩子的優點，然後針對情況，稍顯嚴肅地分析其造成不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。是真的，不同情況不同對待，但只要您的話説進了孩子心坎兒，那孩子真的會進步哦!
孩子睡懶覺，怎麼叫也不起牀瞎着急：“還去不去學校了!怎麼還不起?遲到了知道嗎!”一些佯裝“暴力”的家長抬手就給兩個耳光……下次不會有什麼轉變，一者，因為孩子知道了，遲到怕什麼，有父母給我“擦屁股”呢。二者，孩子因為您的做法變叛逆。
語氣平和，用官方的口氣説：“孩子，我只叫你一次，這個點如果你還不起，那麼一定會遲到，會挨批評!你自己的事，你自己要處理好。”既然不能避免，不如讓孩子遲到一次，但要從中讓孩子嚐到箇中滋味，能讓孩子對錯誤有所體會，下次也許就不會賴牀了!
孩子在寫作業時，您該怎麼做?這個題面兒很大，最錯誤且出現頻率最高的家長行為，莫過於一邊看電視(有的家長還瞌瓜子)一邊督導孩子：“別老惦記玩，先寫”“認真點。”“不準回頭看電視，好好學習。”直接結果，當然是孩子不高興咯：“憑什麼大人就能看電視，什麼也不做。我就不能看，太不公平了，我不想上學啦!“
這個選擇很多，最好的立意當然是家長營造學習氣氛為目的。充滿鬥志地對孩子説，“孩子，知識就是力量，你看，老媽我也要補充點‘力量’啦!”孩子寫作業，大人也看書，不打擾孩子，讓孩子心態平和，心思都在學習上。
