直接跟老師説明孩子的性格。
孩子膽小怎麼和老師説孩子的性格1
孩子膽小家長可以直接跟老師説明孩子的性格，同時要擺正自己的位置，從心裏尊重老師。即便老師某些方面未能達到自己的期望值，也要消除對老師的成見，心平氣和地與老師交流思想、交換意見。
另外也要從心裏信任老師，在與老師溝通時，家長一定要説真話、表真情。並且説明自己的期望，比如希望老師多關注些孩子，多引導孩子和同學交流溝通。然後在孩子面前要表現出對老師充分的信任和支持，這樣有助於密切師生感情。
孩子膽小怎麼辦
1、明確原因
家長要明確的是孩子膽小是屬於性格的問題，還是和後來的生活、教育環境有關係。再一個就是孩子的自信心不足，也是其中的一個原因。
2、多和他人接觸
這個時候，家長就要在孩子的日常教育方式和方法下功夫了，平常沒事的時候不要總是窩在家裏。要有更多的機會帶孩子出門，多與大人和其他孩子相接觸，也許剛開始他的戒備心理很重，可是隨着接觸多了，自然就不會戒備了。
3、鼓勵孩子結交朋友
家長要鼓勵孩子與志趣相投的同學結交朋友，在平時的'學習中，家長要鼓勵孩子與這些同學分享學習心得，互相學習，共同進步。在週末、節假日或孩子生日，家長要鼓勵孩子邀請這些同學到家裏來做客，增進彼此的瞭解。
當孩子與朋友的交往過程中遇到問題時，家長要給他提出合理的建議，幫助他與朋友和睦相處，必要時，家長也可以出面幫助孩子妥善解決問題。
4、培養獨立能力
家長應適當放手磨練孩子，讓孩子大膽去嘗試，在不斷嘗試中樹立自信心，比如可以適當讓孩子獨自玩耍或者獨自睡覺等。
5、端正教育態度
家長還要端正教育態度，對孩子既不能過於寵溺，也不能過於嚴厲，不可以經常打罵或者責怪孩子。需要嘗試理解並接納孩子的想法，和他做朋友，另外還需要保持良好的家庭氛圍，不要讓他有心理陰影。
孩子膽小怎麼和老師説孩子的性格2
孩子性格內向膽小怎麼辦？
1、幫助孩子樹立應有的自信心。
大部分性格內向的人孩子往往是由於缺乏自信心造成的，因此，我們應該多給這樣的孩子予鼓勵和支持，激發他們的內在動力，樹立他們的自信心。家長應多説鼓勵孩子的話，如‘’加油，真棒‘’。不要因為一點小事，就對孩子大發脾氣，這樣會對孩子的幼小心靈造成傷害，變得不願意與父母溝通、不喜歡講話。
2、給予孩子安全感。
孩子內向可能是由於缺乏安全感，缺乏自尊和自信，比如總覺得自己不夠好，所以在課堂上不敢大聲發表自己的想法，不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒絕等。
因此，父母應該給予孩子更多的安全感。平時，父母要多抽時間，陪寶貝一起玩遊戲、讀書等，在這些過程中給予孩子表揚和積極的反饋，增加一些和寶貝交談與溝通的機會，讓孩子感受到自己很棒。
3、鼓勵孩子多參加一些活動。
家長要為孩子創造、提供與他人交往機會，讓孩子多參與、多實踐，在交往的過程中學會交往，發展性格。可以經常讓孩子和鄰居、親戚、朋友的.孩子一起玩。
到公共遊樂場所時，也應讓孩子多結識些小夥伴共同玩，多鼓勵他們表現自己，引導他們大膽的參加，做得不好也不要緊，讓他們在活動中體驗成功與快樂，認識到自己存在的價值。媽媽爸爸出去聚會時也可以帶着孩子，讓孩子能夠主動的與這些大人進行溝通。
孩子膽小怎麼和老師説孩子的性格3
老師説孩子懶散怎麼教育
1、培養孩子的時間觀念
有的孩子磨蹭拖延，看似是懶散，其實是缺乏時間觀念，做事不連續，父母這個時候就需要引導孩子認識和管理時間。不妨給孩子時間期限，超出時間期限，適當設定一些可行的後果。在這樣一種環境的薰陶下，有利於孩子加強時間觀念，幫助孩子形成自己的做事節奏。
2、讓孩子得到鍛鍊
千萬不要放過任何能夠鍛鍊孩子的機會，孩子力所能及的事情儘量讓他獨立完成。很多時候，父母的過度保護反而讓孩子喪失了獨立能力和自信。多讓孩子嘗試，給他更多的鼓勵和信心。讓孩子從日常小時鐘培養勤勞的性格、習慣，更培養了孩子處理問題的能力和責任感。
3、經常肯定與表揚孩子的努力
當長期被批評後，會產生心理頹廢感，更加容易自我否定，既而會出現懶散現象。把常“批評”變為常“表揚”，只要發現孩子做的好的事，就借事夸人，再孩子是不是美滋滋的？時間長了後，孩子的`生活態度就會發生明顯改觀。
4、家長要做好自己，成為孩子的榜樣
家長平時在孩子面前要做好自己，要展示出良好積極的一面，這樣才能對孩子的言行舉止產生良好的影響，才會帶動孩子越變越好。生活中我們經常可以看到，因為父母對他們起到言傳身教的作用，自然可以很好地教育好子女。
5、激發孩子的學習興趣
興趣是最好的老師，也是最大的動力，相信家長們對此一定深有體會，對孩子們而言也是如此。孩子們對自己感興趣的事物往往都會認真對待。幫孩子建立好的學習態度，首先應幫孩子培養學習興趣。
6、培養孩子專注力
家長養成始終帶着教孩子找目標的敏感意識後，只要孩子接受了目標，激勵和引導便顯得尤其重要，因為你的肯定、鼓勵和讚美會激發孩子做事的主動性和積極性。
7、一起制定規劃
父母可以根據自己孩子的情況給孩子制定一個切實可行的“學習清單”，並且將時間也規劃好，取孩子接受程度與家長心理預期的折中點。當孩子一個人不能完成這些計劃的時候，家長可以提供必要的輔助，但一定禁止孩子中途放棄。
