數學知識、語言表達、理解能力。
幼兒園小班的孩子應該學什麼知識1
一、數學知識範疇
孩子應該掌握10以內的數與量，也就是説你告訴孩子拿7個蘋果，他知道怎麼拿，知道配上量詞，數字才有意義，比如2只鞋子，但説2是不具備實際意義的。
懂簡單的加減法的運算，能對10以內的數字進行分解，比如 7可以分解成1+6、2+5、3+4。
會比較10以內數字的大小，比如一斤鐵重還是一斤棉花重，能回答一樣重。
認識上下、左右、前後、裏外等方位，並明白相對與絕對的概念
認識簡單圖形概念，比如三角形、正方形、圓形等。
二、語言表達能力
能夠聽懂別人説的.簡單指令並執行，能清晰的表達自己的意圖，可以和別人進行溝通，理解別人的感受；可以有邏輯的敍述自己經歷的事情。
三、理解能力
可以根據一些線索理解一些簡單的圖片的含義，能聽懂故事，並提取出故事的關鍵信息，比如主角是誰，做了什麼，什麼時間，什麼地點，結局怎樣等。
四、思維能力
思考能力是綜合性的，對於孩子來説，鍛鍊思維能力比掌握知識更為重要，這個階段的孩子，家長需要注重鍛鍊孩子獨立思考力，並培養以下能力：
觀察力，孩子可以區分相似圖片的不同之處、有邏輯的觀察物品（比如從遠到近，從整體到局部等）、提煉物品的基本特徵。
專注力，孩子對自己感興趣的事情，能夠進行持續思考探索，比如喜歡花，能持續的對花進行觀察、尋找特徵。
分析力，孩子能根據一些線索，做出分析判斷，比如按照規律把圖形擺放好，孩子能找到其中的規律。
想象力，孩子能根據一些物品、圖形等進行聯想，比如看到一個圓形，能聯想到太陽。
五、社交能力
孩子能夠無障礙的和別的小朋友一起玩耍，能夠完成團隊協作的遊戲，並在其中貢獻自己的想法，讓遊戲玩的更為順利。
幼兒園小班的孩子應該學什麼知識2
幼兒園小班更注重的是“育”而不是“教”，是為之後的學習打下基礎，那麼小班對孩子來説有什麼意義呢？
第一、提高孩子環境適應能力
孩子入園之前，基本上是沒有時間觀念的，在家都是想什麼時候睡覺，就什麼時候睡覺，想什麼時候玩就什麼時候玩。
但是孩子上了小班之後，老師會教孩子許多“社會化”的規則，也就是合理的時間做合理的事情。
比如説上課鈴聲響了，孩子就會意識到上課了，應該安靜下來了，這節課是遊戲課，那就和同學們一起玩遊戲，下節課是上音樂課，那就唱歌跳舞，中午該午休的時候，就睡覺。
經過小班的過度，孩子自然而然慢慢習慣了幼兒園的生活，之後再去上中班就不太會出現不適應的情況。
第二、培養孩子的自理能力
很多孩子在家裏依賴性很強，總是飯來張口衣來伸手，一脱離開父母的懷抱，單獨去到一個陌生的環境就失去了獨立生活的能力，很多孩子去到了幼兒園就連最基本的穿衣吃飯都不會。
那麼先把孩子送進小班，在這個大集體裏，雖然老師是不可能把每個孩子的衣食住行都照顧得過來。
但是老師會去耐心教導孩子在吃午飯的時候，讓孩子學會自己去吃完自己的那份飯菜。
在午休的時候，讓孩子學會穿脱簡單的衣服還有鞋子，在沒有爸爸媽媽陪伴的情況下學會自己睡覺，學會自己照顧自己。
通過老師的引導既讓孩子學會了做力所能及的事情，也讓孩子具備了自己照顧自己的能力。
第三、培養孩子的社交能力
入園之前在家裏和孩子打交道的就只有爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是去了幼兒園，要面對老師和同學，孩子就會去學着和老師建立良好的師生關係，和同學之間建立友誼關係，建立自己的.朋友圈。
在沒有父母的陪伴下，既學會了怎麼樣和同學們相處，也學會了獨立解決和同學之間發生的衝突。
當看到老師，知道主動向老師好問好；和同學在一起，會主動跟同學説：“我們一起玩吧”，同學遇到困難，也會主動提供幫助。
通過在小班的學習，孩子可以學會溝通、交流享、分享、合作。
所以説孩子的小班教育對孩子來説還是非常重要的，雖然不教授很多知識，但是老師會傳授孩子一些基本的禮節和日常生活常識。
雖然現在看起來和孩子學習沒有多大關係，但是對孩子以後的學習卻奠定了基礎，毋庸置疑孩子的小班教育是有必要的。
幼兒園小班的孩子應該學什麼知識3
幼兒園培養孩子什麼？
1、在幼兒園，培養孩子交往、合作能力
幼兒園為孩子創造了一個很好的社交氛圍，而夥伴關係是幼兒生活中的重要社會關係，它對於幼兒心理髮展起着不可替代的重要作用，幼兒在與同伴相處過程中，會認識到他人的優點和需要，學會了解別人，約束自己，學會了付出，接受，同情和友愛，從而培養了孩子的交往能力。
2、在幼兒園，培養孩子良好的行為習慣
早晨，孩子來園，知道與老師同伴問聲早。在飯前和手髒時會正確洗手，能獨立地吃完自己的一份飯菜，不挑食。午睡時，能安靜地就寢，能獨立地穿脱並整理好自己的衣物。
有良好的收拾整理的習慣，知道玩好玩具學會把玩具放回原處。學會了自控，知道老師講故事時不能隨便在教師裏走來走去，不能隨意打斷老師的話，眼睛要看着老師，懂得了遵守課堂紀律。離園時，知道要和老師同伴説聲“再見”。
3、在幼兒園，培養孩子生活自理、獨立做事及動手能力
在規定的時間內完成自己的任務，知道自己的事情自己做：自己穿鞋，自己上洗手間，自己吃完自己的那一份飯菜。這些簡單的生活自理能力孩子在幼兒園裏學會了，孩子在幼兒園懂得了做自己力所能及的事情，這種訓練既養成孩子自我服務的好習慣，又促進獨力能力的發展。
4、培養孩子的溝通表能力
在家裏面，孩子的一個小表情和小動作，家長就知道孩子是什麼意思、需要什麼，但是在幼兒園，孩子這樣不是特別容易被理解，所以有心照顧的老師有時候也會很為難，不知道該如何做，所以讓孩子培養表達能力是很重要的。孩子想表達的意思不僅需要家長自己能看懂，別人也需要懂。
5、注重培養孩子的興趣，而不是讓孩子死記硬背
好的幼兒園會真正去踐行寓教於樂，老師會通過創造不同的'遊戲，來啟發和引導孩子對於學習和知識的興趣，好的幼兒園一定是把玩和學結合在一起。而一些比較差勁的幼兒園，會把老師帶着孩子一起玩只作為一個消遣娛樂，就像國小階段的體育課一樣。那就完全脱離了幼兒園教育的核心，每天以學習拼音，數字加減法和看電視為主，這樣的幼兒園就完全是把孩子給帶偏了。
6、抗挫折能力
孩子入園，相當於初入“小社會”，從“小皇帝”、“小公主”待遇跌落，這中間產生的巨大落差，只能孩子自己體會消化。再加上孩子可能在幼兒園遭遇到的困難、錯誤、拒絕、忽視、攀比……孩子今後在社交、學習中可能遇到的種種問題，在幼兒園階段都會遇見。
可見，幼兒園階段是孩子人生的預演，孩子在幼兒園階段具備基本的抗挫折能力，對於孩子後面進入國小，乃至整個人生，都有非常重要的意義。
