作為一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
設計意圖：
隨着幼兒年齡的增長，其語言表達能力也不斷增強。我們日常生活中經常接觸量詞，為此設計了這堂課，使得幼兒更好的學會運用“量詞”，擴展量詞的使用範圍。根據大班幼兒年齡特點，他們對比賽形式十分感興趣，而大家所喜歡的各類比賽電視節目給了我很大的啟發，因此我將本次活動設計為闖關遊戲形式，並通過情景提高幼兒活動積極性。
活動目標：
1、 學會正確使用量詞表述生活中常見的物品；
2、 通過闖關遊戲，大膽進行表述活動；
3、 以愉悦的情緒參與活動，體驗闖關遊戲的快樂。
活動重難點：
重點：學會正確使用量詞表述生活中常見的物品。
難點：通過闖關遊戲，大膽進行表述活動。
活動準備：
1、 水果圖片,幼兒分成3組。
2、 三組各1個籃子。（內裝實物若干）
3、 錄音四段，獎品若干
活動過程：
一、 開始部分：
1、老師創設情境故事導入活動：
師：親愛的小朋友，你們好！今天小熊寶寶要去超市買一些東西。請你們仔細聽一聽小熊寶寶都要買些什麼？（老師播放錄音和動畫）。
二、基本部分，以各種不同環節進入活動。
1、感知量詞概念：
聽完故事請幼兒回答老師的問題：
（1）聽完小熊的話，為什麼大家哈哈大笑呢？（一條書、兩片花、三棵小魚、四朵西瓜）（我想可能是因為小熊説錯了話，所以大家笑話它，那我們再來聽一聽小熊是怎麼説的。）
（2）這一遍你聽到小熊要買些什麼東西？根據幼兒的回答教師依次出示圖片（書、花、小魚、西瓜）
（3）請你們幫一幫小熊，應該怎麼説才是正確的。（幼兒説出正確的句子：一本書，兩朵花，三條小魚，四個西瓜。）
2、教師小結：你們看這些圓圈裏的字，都是表示“人”“事物”或“動物”的單位詞，它們都是“量”詞，“量詞”一般都跟數字連在一起用。（教師依次在對應的圖片下面出示“量詞”）
師：今天小熊就請你們來當它的老師，一起來玩《量詞大闖關》遊戲。我們的比賽規則是答對題目的.那個小朋友將獲得一個磁力片，為你們小組記上一分，最後以分數最多的方陣為勝。小老師們，你們準備好了麼？
3、請看大屏幕。進入我們今天比賽的第一個環節“大膽説量詞。”本環節為搶答環節，老師出示圖片，最先舉手的小朋友獲得回答問題的機會，回答正確將為你們小組贏得一分。
教師依次出示圖片，幼兒進行搶答遊戲活動。
（五隻雞、六隻鴨，七棵果樹、八個梨、九架飛機、十輛車。）
師：小朋友們的比賽太激烈了，現在我們來看看各小組的的得分情況，XX對暫時領先，即將開始我們的第二關遊戲“”其他隊加油哦！
4第二關“寶貝往前衝”：比賽規則是仔細聽錄音，請你判斷量詞使用是否正確，如果聽到是錯的請你糾正，説出正確的。説對了將獲得一分。有沒有信心？
5、教師按順序播放錄音：如我有一顆蝴蝶。幼兒舉手回答：不對，正確的説法應該是“我有一隻蝴蝶”···
6、第二環節比賽結束，老師小結各隊得分情況，鼓勵暫時落後的兩個小組，相信他們通過努力一定會趕上來的。
7、我們的比賽好激烈啊進行到這裏，小熊啊它有話要對我們説，我們一起來聽一聽: 小朋友們，今天因為我説錯了量詞鬧出了笑話。我的生活中還有很多物品需要用到量詞，你們願意再幫幫我麼？
8、進行第三環節“小組大作戰” （在各隊籃子裏面放有實物）
師：小熊要請我們幹什麼啊？它給每一小組都帶來了一個籃子，請小朋友們幫它找找看，籃子裏面都藏着什麼祕密。這可是我們最後一關了哦，直接關係到我們的比賽結果，請小朋友們一定要小組合作，找一找説一説。
比賽規則是這樣的：拿到籃子後請你們把裏面同樣的物品分類擺放在桌子上，然後請大家按照順序用這樣的句子：我們小組發現的祕密是：一（瓶）水、兩（張）紙、三個杯子···説説你們發現的祕密是什麼。你們小組説對幾個就得到幾分，大家一起合作才能得到更多的分數哦。明白了麼？大家現在開始準備擺放物品，小組分工哪個小朋友説哪樣物品？
師：在這一環節XX組表現的非常好，他們一共説對了（）樣物品，所以得到了XX分。
三、結束部分：
1、本次比賽到這裏就結束了，我們一起來數一數哪一組的小選手們最厲害，得到的分數最多。宣佈得分情況，評出“冠軍小選手”上台領取獎品（放音樂）
2、現在就請我們的小寶貝們，把今天學到的量詞教給其他的小朋友們吧。
大班教案 篇2
活動目標：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。
2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩。
3、培養幼兒對自然科學的興趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。
2、手電筒幼兒人手一個。
3、一段節奏強烈的音樂。
活動過程：
一、引發幼兒對活動的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動室牆面上，
師：“小朋友，你們看到了什麼？”
幼兒自由講述
師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎麼樣？”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試製作彩色燈
師：“現在，請小朋友也來大膽地試一試。”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己製作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的'幼兒也能嘗試到成功的快樂
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白牆面上，觀察光團的色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎麼玩的？發現了什麼？”
引導幼兒大膽地自由地玩一玩，並可隨意找好朋友講講自己的新發現
師：“小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙製作的彩色燈有什麼不同？”
引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的？”
教師裝着神祕的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”
引導幼兒兩個或三個一組進行合作
啟發幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊後發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受
三、結束
最後，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞台燈光師，製造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟着音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編
也可請願意上台表演的小朋友進行表演
最後在歡樂的氣氛中結束本次活動
大班教案 篇3
一、設計思路：
“我是從哪裏來的呢？”這個問題長期以來一直困擾着孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河裏撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性並不因為家長的迴避而消失。因此，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的'心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班整合活動《我從哪裏來》。
二、活動目標：
1。通過看看，講講的形式，讓幼兒瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程。
2。鼓勵幼兒大膽想象，並用動作表現出自己在媽媽肚子裏的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3。通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
三、活動準備
1、關於小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的影碟，影碟機，課件，電腦，磁帶，錄音機。
2、靠墊若干，人手一個。
3、幼兒孕育生長過程掛圖一套。
四、活動過程：
〈一〉看看講講：我從哪裏來
1、師：你知道你是從哪裏來的嗎？
2、教師講述故事《我從哪裏來》。
3、引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容。
4、播放錄像帶。
5、觀看課件：胎兒B超彩照。
〈二〉大膽提問：在媽媽肚子裏
1、引導幼兒自由提問〈教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論。〉
〈三〉創編活動：在媽媽的肚子裏
1、提問幼兒“你在媽媽肚子裏都做什麼了？”引導幼兒用相應的動作和表情來表示〉。
2、請小朋友跟音樂一起表演。
〈四〉遊戲：我來做媽媽
１請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
２遊戲：我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服裏塞上一個靠墊，跟着老師的台詞表演一位懷孕的媽媽。”
〈教師按照慢慢起牀———小心走路——彎腰打掃衞生———扶着肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉
3、請小朋友談做媽媽的感受。激發幼兒愛媽媽的情感
〈五〉活動延伸：美工活動《在媽媽肚子裏》
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步、分類的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。
活動準備：
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
活動過程：
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？
（幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）
2、你們看了寫的電話號碼有什麼問題要問嗎?
（幼兒：為什麼有的是8位數，有的是11位數。）
教師小結：8位數的是家裏的固定電話號碼,而8位數中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數的是移動電話號碼。
二、區分固定電話和手機號碼
1、 集中區分：
a、 引導幼兒將寫的電話號碼的數字多少進行區分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數）
2、幼兒自行區分收集的號碼。
（幼兒互相討論各自寫的號碼是屬於哪種的）
2、 歸類區分號碼
（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）
4、觀察尋找電話號碼中的祕密
你看看上面的三類電話號碼，發現電話號碼有什麼祕密嗎？
（幼兒：有的電話號碼前面的數字是一樣的，有的卻是不一 樣的。）
教師小結：住在同一地區的電話號碼前面4位數是一樣的，如5608；而後面四個數是不一樣的。
三、小動物裝電話
（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）
1、分清陸地和水中和空中的`各種不同動物。
2、設計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數是不變的但要和後面的四個數字不一樣！
比如水裏的動物前面四位數字必須是1234；陸地上的動物前四位數字是4321，而天上的動物要5678開始，而後面的數字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數的固定電話哦
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪裏的？
2、你為它們設計的電話號碼是什麼啊？
3、活動延伸
為小動物設計了固定電話號碼，以後我們為它們設計手機號碼。
設計意圖：
我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經驗請他們瞭解自己生活周圍的數字，而孩子們則對電話號碼產生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數字、長度、用途一時間成為了孩子關注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師激發幼兒的認知興趣和探索慾望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，儘量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。於是，我們師生共同產生了這一活動。
大班教案 篇5
活動目標
1.喜愛文學作品，體驗貓變大後發生的趣事。
2.能隨故事情節展開想像，嘗試續編故事。
活動準備
1.圖片
2.已簡單瞭解酵母的作用。
活動過程
1.看看越變越大的貓。
――幼兒分散自由結伴欣賞圖片，教師啟發幼兒重點觀察圖中貓的變化。
――引導幼兒説説：你看到了什麼?小貓有什麼變化?
――這是一隻麪包房裏的貓，它為什麼會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2.聽聽麪包房裏的貓的'故事。
――傾聽故事第l節至第7節。
――小貓莫格的家在哪兒?它是怎麼變大的?
――小貓是怎樣越變越大的?它變得像什麼?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
――引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發生什麼事?為什麼?
――莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢?
――傾聽故事後半部分。
――洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的?
――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因為它的變大才擋住了洪水，救了大家。
3.編編有可能發生的故事。
――變大的莫格還會遇到哪些事呢?
――引導幼兒大膽想像莫格變大以後發生的事情。
――幫助幼兒整理續編的故事情節。(如：提示幼兒小貓變大後還會變小嗎?會發生哪些事情呢?)
活動建議
1.活動後，提供角色指偶投放到區角，讓幼兒跟着錄音講講故事，也可根據自己續編的內容，自制指偶在區角中操作講述。
2.活動中，也可讓幼兒用肢體(藉助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。
附故事：麪包房裏的貓
胖麪包師每天早晨很早很早就起牀去做麪包。他先在麪糰裏放上酵母讓麪糰慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子裏去烤成麪包。
莫格是胖麪包師養的小貓，每天早上都到麪包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖麪包師心疼地用毛中把莫格擦乾，把酵母放到牛奶裏讓莫格喝下去。麪包師説：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
後來它變得像馬一樣大。
再後來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。
麪包師只好帶着莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。
麪包師回去把麪包和麪團都拿來給它吃，莫格吃了以後，身體又脹起來，變得像一頭大象了。
莫格變得越大，越能吃，大家都來幫麪包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。
莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上衝下來洪水。不好!洪水衝到城市裏會把麪包師和大家的房子都沖塌的。想到這裏，莫格一下子就坐到河裏去，洪水擋住了。
麪包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河裏，擋住了洪水，它的後邊變成了一個大湖。
麪包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好後，莫格才從河裏出來。
它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心裏很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫着：越變越大的莫格，救了我們。
大班教案 篇6
活動設計背景
近年來，自然災害危害人類比較嚴重，為了提高幼兒認識自然災害的能力，在這方面培養幼兒情感教育，使幼兒學會關心，幫助他人。
活動目標
1、知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2、激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的願望。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1、重點：培養幼兒學會幫助他人，做二十一世紀的主人。
2、難點：學習解放軍叔叔抗洪的'精神。
活動準備
圖片1：美麗的家鄉
圖片2：下大雨
圖片3：災區圖片2張
圖片4：解放軍抗洪畫面2張
圖片5：獻愛心畫面2張
活動過程
開始環節：孩子們，在很遠很遠的地方，有一位叫江珊的小朋友，她告訴我，她的家鄉非常的美麗，想讓我們大家去參觀，你們想去嗎?好，那讓我們一起看看她美麗的家鄉吧!
基本環節：讓幼兒自由討論，江珊小朋友的家鄉美在哪裏?!出自:屈老.師!然後互相説説自己的家鄉美在哪裏?並一一出示圖片，進行講解，讀白，與幼兒對答。
結束環節：出示《愛心畫面》播放音樂《愛的奉獻》，教師進行總結，讓孩子在愛的氛圍中結束這次活動。
延伸環節：讓孩子們懂得，雖然自然災害非常的可怕，但是世界上有一種東西，它能讓這一切都變得美好起來，那就是“愛”。愛自己身邊的每一個人，並鼓勵自己身邊的人也要關心幫助他人!
教學反思
通過本節活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節發展，孩子的積極性特別高，對於老師的提問發揮的很好;不足之處是沒有把洪水退後家園變成什麼樣子的圖片展示給孩子觀看。在最後結束環節也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶着悲傷的情緒離開活動室。
大班教案 篇7
活動目標：
1、體驗陀螺轉動的樂趣。
2、用符號等方法記錄探索過程和自己的發現。
3、感知陀螺轉動的不同現象，掌握自主製作陀螺的方法。
活動重點：
自主嘗試用材料做陀螺。
活動難點：
探索發現怎樣讓製作的陀螺轉的快且時間長。
活動過程：
一、導入。
直接出示陀螺範例，啟發幼兒對轉動現象的聯想
師：説到轉動兩個字，讓你想到了什麼？你能用一個動作表示出來麼？生活中有哪些轉動的現象？這些轉動和我們的生活有什麼關係？
1、出示陀螺，引出話題。
師：我們發現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、遊樂園大轉盤等。
2、你們看這是什麼？陀螺它是我們中國人發明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒啊！你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉動？你見過的陀螺是什麼樣子的？
二、展開：自主探索，製作會轉動的陀螺。
1、提供幼兒製作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試製作。
指導語：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個陀螺（製作過程中注意使用工具材料的安全），並想辦法讓它轉動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來？
注意觀察陀螺的軸應該在什麼位置？並把它記錄下來。
2、幼兒自主嘗試製作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。
3、幼兒轉動自己製作的陀螺。
4、提問：你是怎樣做的，你發現了什麼？（重點引導幼兒發現棉籤應插在圓形蘿蔔切片的中心點，陀螺才轉的穩）
三、動手試驗，自主探索。
1、再次製作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發現不同的現象並記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什麼位置？你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！
2、幼兒操作，教師引導幼兒發現把棉籤插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3、交流、分享，教師引導幼兒發現牙籤在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問題：
（1）圓形蘿蔔陀螺片上的小洞洞在什麼位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什麼位置？
（2）牙籤插在蘿蔔片的中心和插在蘿蔔片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有什麼不一樣？
4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙籤插在蘿蔔片上的位置有關係。
5、玩陀螺
師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。
（1）陀螺轉動時，從上方看是什麼樣子的？
（2）陀螺快速旋轉後表面顏色發生了什麼變化？
（3）陀螺快速旋轉後它的外形發生了什麼變化？
（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。
我們大家一齊帶着問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀察一下在什麼上面轉的時間更長，速度更快。準備！玩陀螺的時候要注意觀察。
6、教師總結要素，幫助幼兒梳理蒐集到的信息。
（1）接觸面不同，旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。
（2）陀螺快速旋轉後表面顏色發生了變化。
（3）陀螺旋轉後，原本稜角分明的外形看上去呈圓形。
7、承上啟下，引出任務。
師：我們玩過了會轉動的'陀螺，也知道了關於陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什麼材料製作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度製作一支簡易的陀螺，並讓它轉動起來。
四、轉動比賽，發現問題
問題：怎樣轉的快，並且轉的時間長。用水彩筆在蘿蔔片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。
1、師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩。
2、幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導，啟發幼兒思考：為什麼你的陀螺比他的陀螺轉得穩（或不穩）？
3、師：現在你們陀螺上的棉籤都插在蘿蔔片的中心，為什麼有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢？
（幫助幼兒發現有的陀螺的蘿蔔片插在牙籤的上方，有的陀螺的蘿蔔片插在牙籤的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。）
輔助性問題：
（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什麼不一樣？
（引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的蘿蔔片插在牙籤中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿蔔片插在牙籤下方，離桌面近。）
（2）為什麼同樣一個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩呢？
4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和蘿蔔片在牙籤上的位置有關係，也和轉動的方法有關係。
活動延伸：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這麼多關於陀螺轉動的祕密。這裏還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之後，轉動起來有什麼變化嗎？有什麼辦法讓這些陀螺轉得更穩呢？我們可以到活動區去探索，相信一定會有新的發現。
大班教案 篇8
設計意圖
《指南》中明確指出數學來源於生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”遊戲,其中就藴含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數的實際意義並不理解,經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和遊戲中的單、雙數問題,我設計了本次活動。
教學重點
認識10以內單雙數教學難點：
理解單數和雙數的含義活動目標：
1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。
2、通過遊戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。
活動準備
PPT課件、1——10數字卡片若干、操作卡片（10以內數物對應）。
活動過程
一、談話活動
1.教師：我是一隻可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡裏去尋找寶物。瞧瞧！是什麼寶物呀？
2.幼兒：是數學寶寶1—10。(播放PPT，調皮的數字寶寶依次出場)
二、認識10以內的單、雙數，並理解單、雙數的實際意義。
1．教師出示數物對應的數字圖片1和2。（播放ppt）引導幼兒觀察並發現單數和雙數之間的區別。
2．教師：那你知道什麼是單數、什麼是雙數嗎？請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的`圓點。(播放PPT)
3．認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。
（1）讓孩子們做單數的遊戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子裏。
（2）讓孩子説出單數，教師圈出單數。（播放PPT）
4．認識雙數：兩個兩個地數到最後都能湊成2個2個 的數叫雙數。
（1）讓孩子們做雙數的遊戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子裏。
（2）讓孩子説出雙數，教師圈出雙數。（播放PPT）
5．教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數； 2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最後都能湊成2個2個 的數叫雙數。
6．幼兒操作。
引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數，並把它們送回它們的家。
三、結束部分
1.遊戲：轉轉樂規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。
2.遊戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什麼物品可以用單、雙數表示。
大班教案 篇9
活動目標
1.欣賞名畫，體會描繪大象的藝術特點。
2.想象並用肢體動作進行模仿表演。
3.嘗試用不同方法表現大象噴水的形象。
活動準備
1.“名畫欣賞”《大象》。
2.掛圖：《奇妙的鼻子》。
3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。
活動過程
1.老師出示掛圖，請幼兒觀察大象的鼻子，引導幼兒大膽討論。
大象的鼻子有什麼特點?
大象是怎麼吸水、噴水的?
你覺得它的鼻子漂亮嗎?
2.引導幼兒用自己的身體模仿大象的身體進行活動。如：甩鼻子，用鼻子卷樹葉來吃，吸水、噴水等。
3.翻到“名畫欣賞”《大象》結合『附1』與『附2』，請幼兒一起來研究大象的圖畫。
大象的外觀長得怎麼樣?
它的皮膚看起來是什麼顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的.)
它正在做什麼?
4.邀請幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時候老師適時提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特徵。
大班教案 篇10
活動背景
孩子在參觀農村的過程中，發現了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，並問這是誰做的？有什麼用？我就給孩子講了有關稻草人的故事，給孩子看了有關稻草人的flash。並想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的瞭解，從中提高孩子的想象能力和創新表現能力。
活動目標：
1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現稻草人的動作。
2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、人手2把扇子
2、人手一朵手花
3、《稻草人》的音樂、《秋天多麼美》的音樂
活動過程：
1、在《秋天多麼美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。
2、用談話引出課題
秋天到了，看着成熟的稻穀，農民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃穀子，農民伯伯很着急，你們有什麼辦法幫農民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢？為什麼要請稻草人呢？
4、學習舞蹈的基本動作
（a）幼兒自由創編稻草人的動作。
（b）引導幼兒創編趕小鳥的動作。
（c）請幼兒坐成一個圓圈，説説自己創編的動作
（d）教師用故事小結孩子創編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。
（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發現其他地方還有小鳥，怎麼辦呢？引導幼兒學習9-10的動作，並提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導裏圈的幼兒在聽到間奏音樂的.時候要移動位置到下一個小朋友的位置並擺出一個造型，然後再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據音樂的變化做動作，變對形。
6、聽着音樂完整地跳集體舞
a)要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍後結束。
老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）
活動延伸：
1、自己製作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的遊戲。
